原创《大学英语四级测试中两种完形填空难度和区分度对比分析》：本文关于大学英语四级论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】 本文通过实验数据对比分析了大学英语四级考试中的两种完形填空的难度和区分度.实验结论是：在所选篇章和删词位置完全一致的情况下,分项选择式和集库式完形填空在难度和区分度上都存在着差异,测试结果显著不同.和分项选择式相比,集库式完形填空的难度和区分度都较高,更趋于测试受试者高层次的英语能力.
【关键词】 大学英语；四级考试；完形填空；难度；区分度
一、研究背景
大学英语四级考试为国内的一项大规模考试,具有较大的社会影响.自2006年6月份,新CET-4在保留原有的分项选择式完形填空题的基础上,在阅读理解部分新加了集库式完形填空这一题型.完形填空在国内得到了充分应用,然而国内对完形填空的研究并不多.国内有关完形填空的研究大多数都停留在该题型的普及性介绍层面,针对CET-4这种大型的英语水平测试中并存的两种完形填空题型的实证研究少之甚少.
通过对一高校大二学生的一项实验,对CET-4中的两种完形填空的进行对比研究,试图探讨在所选篇章和删除位置完全一致的情况下,不同类型的完形填空在难度和区分度上是否存在差异?不同的完形填空题型是否影响受试者的测试结果?研究结果能为完形填空测试题的设计以及第二外语教学提供一定的启示和帮助.
二、实验方法与过程
1.实验对象
本研究对象为西安培华学院的非英语专业大学二年级中随机抽取的三个班100名学生.这些学生即将参加CET4的考试,为CET4考试进行了很多模拟和真题练习,所以较熟悉CET4的两种完形填空题型.
2.实验材料[1]
为了对比研究在所选篇章和删除位置完全一致的情况下,不同类型的完形填空在难度和区分度上是否存在差异,本实验选取2002年的两篇CET4的完形填空材料：篇章1和篇章2,每篇文章都有20个空.将每一篇材料都设计成两种完型填空的形式.在分项选择式完型填空中,对每一个空缺提供四个选择项；而在集库式完型填空中,给出25个词的一个词库,以避免猜题.将设计好的试题组成两份试卷（试卷A与试卷B）,每一份试卷包括一篇分项选择式和一篇集库式完型填空试题.这两份试题用于完形填空的测试,依此取得两种完形填空题型的测试成绩,完成对两种完形填空题的测试成绩的对比分析.
3.实验过程
在正常的上课时间和教室,完形填空试题A卷和B卷分发给随机抽取的三个班,要求一半的受试者完成A卷,另一半的受试者完成B卷,测试时间为30分钟.要求受试者必须在规定时间内认真、如实、独立作答.同时,在分发试题前,清楚地说明本实验的目的和要求,指明测试采用不记名方式,以消除不必要的顾虑.整个过程包括：介绍和讲解测试要求,分发试题,作答,收回试题,共计40分钟.
三、实验结果与分析
将本次实验所得出的测试成绩用SPSS15.0软件和教育测量学公式等加以统计分析,可得出由同一篇文章改编的不同完形填空题型在难度和区分度上的差异.
1.两种完形填空测试成绩的独立样本T检验结果分析
运用SPSS15.0软件对两种不同完形填空的测试成绩做独立样本T检验.由篇章1改编的两种完形填空的统计结果为：分项选择式完形填空卷面成绩的均值为9.24,集库式完形填空为7.84,表明在所选篇章和删除位置完全一致的情况下,集库式完形填空的难度高于分项选择式完形填空；F值为0.365>临界值0.05,这就明这两种完形填空的测试结果存在着显著的差异.另一方面,分项选择式完形填空的标准差为3.22,集库式完形填空为3.69,而标准差代表试题的区分度,标准差越大,区分度越高.由此可以看出集库式完形填空的区分度高于分项选择式完形填空.
同样的结论亦可由篇章2改编的两种完形填空的统计结果得出：即使由同一材料改编,空缺所在处完全一致,两种完形填空测试的结果也不一样,这说明完形填空的测试结果和题型相关；分项选择式完形填空比集库式完形填空所得分数高,比集库式完形填空简单,但区分度不如集库式完形填空.
2.难度和区分度公式计算结果分析
运用教育测量学的难度、区分度公式算出这两种完形填空的难度和区分度,借此比较两者的差异.
（1）难度计算公式：P等于X/W （ X为试题的平均值,W为试题的总分,P为难度系数）（王孝玲,2004：109）.P值越小,说明该测试难度越大.
依照公式和统计的平均值数据可得篇章1 中分项选择式完形填空的难度系数为PM1等于9.24/20等于0.462,集库式完形填空的难度系数为PB1等于7.84/20等于0.392. 可知：PM1>PB1,两种完形填空中,集库式完形填空较难,分项选择式完形填空较容易.由篇章2改编的两种完形填空的计算结果也与此一致.
依照难度公式计算结果,我们可以得出结论：由同一篇文章改编成的两种完形填空中,集库式完形填空的难度高于分项选择式完形填空.
（2）区分度计算：为了便于计算区分度,通常的做法是将所有考生的分数从高往低排序,按27%的比例分成高分组和低分组,然后用各组的分数来计算.
依照王孝玲（2004：115）的区分度公式：D等于PH-PL （PH和PL分别表示高低分组的难度系数）,结合难度计算公式,我们可得出较简易的区分度公式：
D等于（XH-XL ）/W （XH和XL分别表示高分组和低分组的得分的平均值,W为试题的总分）.D值越大,表明试题的区分度越大.
依照公式和统计出的平均值数据可得篇章1 中分项选择式完形填空的区分度为DM1等于 0.40, 集库式完形填空的区分度为DB1等于0.44,故DM1 由此,依照区分度公式计算结果,我们能得出结论：在所选篇章和删除位置完全一致的情况下,集库式完形填空的区分度比分项选择式完形填空大.这也进一度证实了对两种完形填空的测试成绩做独立样本T检验时的结论：集库式完形填空的标准差大于分项选择式完形填空,区分度也就大于分项选择式完形填空的结论. 四、结语 本实验对CET-4中的两种完形填空的难度和区分度进行比较,从以上数据和结果分析,我们可以得出下列结论： 受试者在完成由同一篇材料改编的两种完形填空的测试后,结果存在明显的不同；在所选篇章和删除位置完全一致的情况下,分项选择式完形填空题和集库式完形填空在难度和区分度上存在显著差异.具体表现为：受试者在分项选择式完形填空题上的分数明显高于集库式完形填空；和分项选择式相比,集库式完形填空的难度和区分度都较高,更趋于测试受试者高层次的英语能力. 【注 释】 [1] 因版面限制实验材料略去,感兴趣的读者可以亲自向作者索取. 【参考文献】 [1] Alderson, J.C. The Effect on Cloze Tests in Deletion Frequency [J]. Journal of Research in Reading, 1979.2（2）108-119. [2] Backman, L.F. Performance on Cloze Tests with Fixed-Ratio and Rational Deletion[J].TESOL Quarterly, 1985.19（3）535-555. [3] 李筱菊,语言测试科学与艺术[M].湖南：湖南教育出版社,1997.40-42.247. [4] 魏晓红.多项选择与开放式完形填空的效度对比研究[D].成都：西南交通大学,2004. [5] 王孝玲.教育测量[M].上海：华东师范大学出版社, 2004.109.115. 【作者简介】 李 丽（1982-）女,湖北黄冈人,讲师,硕士研究生,主要从事语言测试理论与实践的研究. 大学英语四级论文参考资料： 结论：大学英语四级测试中两种完形填空难度和区分度对比分析为大学硕士与本科大学英语四级毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写大学英语四级方面论文范文。
