原创《离校未就业大学生职业指导》：本文是一篇关于职业指导论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：本文基于对离校未就业大学生的心理特征的调查分析,提出改进高校校友会工作以使离校未就业大学生有归属感,并呼吁高校对其进行继续教育.离校未就业大学生的职业指导,其内容和形式主要包括：完善校园网使其成为管理离校未就业大学生、传播学校文化的新阵地；培养其职业适应能力,帮助制订继续学习的目标和计划.
关键词：职业指导 离校未就业大学生 心理特征 精神需求
笔者经调查分析,发现离校未就业大学生多数没有成为真正的“社会人”.对其进行职业指导,要充分考虑其心理特征,这涉及个人理想和精神信仰、人生价值观念、心理健康素质、人际交往状况、个人文化娱乐选择,以及毕业生所在地的社会文化生活状况等方面.
一、离校未就业大学生心理特征
(一)心态上未能及时转换角色
多数离校未就业大学生在社会中难以得到用人单位青睐,主要原因之一是心态上未能及时转换角色,具体表现在：一是部分人好高骛远,希望一蹴而就,才高气傲、实利主义、盲目攀比,结果常常是事和愿违.有时因自负或自傲心理导致的作茧自缚,有了工作机会却感到不满意而不肯“屈就”.二是有的对家庭、对学校存有较重的依赖心理,假如家里没门路、学校不包分配,就听天由命.三是少数人找不到合适的工作主要是心态浮躁、缺乏耐心.四是存在自卑或畏缩心理,处于自暴自弃、混一天少一天的混世状态.以上种种,都是心态上未能及时转换角色的具体表现.
(二)不愿意“先就业再择业”
部分离校未就业大学生有一定的审美鉴赏能力,希望能在文学创作、音乐表演、美术、雕塑等“高雅”文化艺术类工作岗位大展宏图,但是所学专业知识和岗位需求不匹配,难以在现实生活中找到“对口”的工作,却又不肯“先就业再择业”,结果贻误了时机.
(三)在价值取向上好高骛远
部分人存在明显的理想主义色彩,对社会热点问题较为关注,对国家前途、个人能力很有信心.这本来是好现象,但是若分不清理想和现实,或者把理想当现实,那就说明在价值取向上过于好高骛远,空有远大抱负而不肯脚踏实地,需要教师及时加以引导,以防这类学生多次求职碰壁后受不了心理打击.
（四）存在着择业的心理矛盾和误区
部分学生需要提高综合素质和能力,尤其是实践能力和社会适应能力.大学中除了学习,很多业余时间都荒废了,造成动手能力差、眼高手低的现况；还有少数学生人生观扭曲,存有享乐主义、拜金主义等错误思想倾向；或是相互攀比心态浮躁,造成自身心理疾病.其共同点是直接过渡到社会、心理上不适应,难以正确认识自己,从而抱有不切实际的期望.
(五)需要精神支持和现实帮助
调查发现,一些离校未就业大学生对高校校友会有所期待,希望它能成为精神生活的重要场所和组织形式.但是一些高校的校友会主要围绕着为学校“募捐”而开展活动,不重视、甚至从未对离校未就业大学生进行人性化的集中管理.还有的学生明确表示：希望学校通过校园网等渠道强化继续教育.
二、如何对离校未就业大学生的职业指导
(一)注重离校未就业大学生的管理工作
高校应改进校友会工作,强化对离校未就业大学生的关心指导,使其有强烈的归属感,能保持健康向上的心理状态,能正确面对暂时的困难和挫折.要完善校园网络建设,使网络成为教育管理阵地,开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动,同时要在教育方式和途径上,针对已离校未就业大学生不同心理特点,采用喜闻乐见的方法对其进行继续教育,用适当的正面教育引领其物质和精神需要,使其保持积极乐观的人生态度、端正对社会、对生活的认识和态度.
(二)培养学生的职业适应能力
对于高校未就业大学生的职业指导,首先要注重培养学生的职业适应能力,使学生和求职岗位的组织目标协调一致、一旦受聘能和组织共同发展.培养职业适应能力主要应从以下方面着力：一是引导正确的自我评价,这是职业生涯规划管理的重要内容.有的学生临毕业时曾在老师指导下拟制规划,却又慢慢有所偏离,职业生涯又变成盲目发展状态,教师要引导学生适时进行自我评价,及时调整行为或更改规划目标.二是教会学生时间管理,这是职业生涯规划管理中最为关键的一个项目.管理好自己的时间需要讲求一些策略,比如设定利用时间的轻重缓急标准,找出最重要的事情来,然后计划好要做的每件事的具体时间,对每天、每周、每月的时间安排进行管理.三是帮助进行职业规划调整,可以是对求职方向的重新考虑和选择,也可以是对职业生涯路线的改变,或是阶段目标的一些修正,亦或是变更适当变更实施措施等.当延长时间和降低要求都不能实现目标时,须考虑放弃目标而重新设定新的目标.
(三)帮助制订继续学习的目标和计划
教师应注意保护离校未就业大学生的心理健康,防止他们多次求职碰壁后感到茫然和空虚,或者产生对社会不满的情绪,这是个很值得注意的问题.应侧重于引导和帮助学生制订学习计划,把时间利用起来继续“充电”,当就业机会来临时就可避免因为准备不足而难以胜任.一份成功的学习计划应包括以下原则：清晰的人生蓝图,明白自己想要什么、想成为什么人,所以知道应当学什么,怎么学；要激励自己不断获取新知识,同时很明白自身优势和弱势所在；明确求职中的各种优势和弱势,从而有目的、有方向的进行学习,逐渐将劣势发展为优势；重视积累社会阅历和在实践中观摩学习.当今时代、特别是在城市生活中,丰富的文化多样性、社会交往和密集的商业活动,改变着人们生活方式、精神需求和思想观念.有的学生对社会、对他人漠不关心,不热衷社会交往和实践活动,整日里低头看手机,让别人感觉到很难沟通.教师对这类学生进行职业指导时,要引导他们把注意力由其个人世界转向他人和社会,使其重视积累社会阅历和在实践中观摩学习.
职业指导论文参考资料：
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