原创《建筑工程测量教学改革》：本论文为免费优秀的关于建筑工程测量论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：近年来,我国建筑规模不断扩大,有效地推动了我国社会经济的发展.在建筑工程,工程测量是一项技术要求较大的工程,对专业的工程测量人才非常大,为了满足我国建筑行业发展的需求,在建筑工程测量教学中就必须注重教学效率,为工程测量培养专业型的人才,本文就建筑工程测量课程教学进行了相关的分析.
关键词：建筑工程测量 教学内容 方法
近年来,随着测绘事业的不断发展,生产上对建筑工程程测量的要求发生了较大变化,传统教学中的某些不适应及缺陷也逐步显现出来,这迫切要求我们重新认识和改革建筑工程测量的教学内容,以满足生产的需要.
一、课程改革的必要性
工程测量技术是一门古老而成熟的学科,由于科学技术的进步,尤其是随着光电技术、全站型速测仪、GPS等技术的广泛应用、计算机技术的快速发展,常规的、经典的测量方法正逐渐被新的测量手段和方法所代替.同时,建筑类专业不断出现新的发展方向、新的问题,也给测量教学提出新的要求,即一方面学生在校期间需要学习的科目有所增加而迫使测量课程的学时缩减；另一方面,为了增强学生的就业竞争力,必须提高学生的理论水平及操作技能.因此,如何使建筑工程测量课程教学适应新的形势,如何保证本课程的教学效果、提高教学质量,使学生在较少的课时里学到更多专业知识,在将来的工作实践中应用所学知识,成为建筑类专业测量课程教学所要探讨的重要问题.
二、《建筑工程测量》课程教学中存在的问题
1、实训条件问题.在学生掌握了一定的理论和方法后,通过实训、动手操作等方式消化、吸收、提高.动手操作是检验学生“学”和教师“教”最有效的途径,也是将来学生胜任工作岗位的最终表现方式.实训室、实训场地简陋,不规范、不完善,导致实训方式单一,限制实训项目的深度开展.
2、教材内容陈旧.现行教材内容陈旧,存在重理论轻实践的问题,仍以讲述光仪器测量方法为主.对于新仪器、新技术的知识只是轻描淡写地介绍,很难适应当今测绘形式发展的需要.
3、测量实验场地简单. 大部分学校在做测量实验时没有固定的场地,都是教师在校园里随便指一个地方让学生做实验.校园里地形通常比较简单,没有明显的高差,没有已知的控制点,这样教师在学生做完实验后,很难检核学生测量数据的正确性；学生在做实验时也会质疑这样的实验有什么实际应用或者有什么实际意义.
4、教学理念和方法落后.教改是近些年教育部反复提及的教学改革.但在相当多的学校教师仍停留在传统的教学理论中,长期缺乏充电学习以及实践机会,和真正企业施工和生产一线具体要求还有相当的差距.一些教师的教学方法依然是传统的“一支笔、一本书、一言堂”,很少运用电化教学等先进的辅助设施进行教学,对一些实践性较强的课程带领学生实训次数偏少,使学生对学习兴趣始终提不起来.
三、《建筑工程测量》教学改革措施
1、改革教学方法,提高教学效果.建筑工程测量课程的理论教学以讲授为主.在讲授的过程中,利用现代化的教学手段,如投影机、多媒体、录像等,将实践性强、技能训练要求高、操作难以掌握的内容直观、形象地表现出来,避免了理论教学枯燥性和复杂性.利用课件拓展和充实教学内容,增加教学内容的直观性,激发学生学习的兴趣和积极性.如在多媒体课件中增加图片、视频以及动画效果,减少文字内容,从而提高课堂的效率.实践教学以实物演示法为主,边演示边讲授能激发学生学习的积极性和主动性,达到更好的实践教学效果.
2、教学手段的多样化.水准仪、经纬仪是测量工作中常用的测量仪器,因此,其操作方法就是教学中的一个重点内容.学生掌握测量仪器操作方法的前提是要了解仪器的构造及其作用.利用实物进行演示教学是讲解这部分内容的最好手段.对照水准仪、经纬仪进行讲解,使学生较为直观地熟悉仪器的构造,同时,教师进行现场操作演示,对学生掌握测量仪器的基本功能和操作流程极其有利.
在实物演示教学的基础上,还可以利用投影、录像、多媒体电脑课件等现代教学手段,通过实例视频演示,把书本上抽象的测量过程生动、形象地表现出来,使其更加具体化、直观化,学生对测量仪器操作的要求和步骤更加明确、清晰,也提高了学生的学习兴趣和学习效果.
3、建设建筑工程测量实训基地.实践性教师的培养和实践性教学的实现需要一定的硬件支持,因而有必要建设建筑工程测量实训基地.实训基地可分为两块——一块校内,一块校外.在校内的实训基地以基本技能训练为主,让学生掌握基本的测量工具,为进一步工作打下坚实的基础.而校外的实训基地则可以使学生和实际工作紧密结合,可采取在施工单位顶岗实习.学生先在校内学习基本运用,再到校外参和实际工程,必然会起到事半功倍的效果.
4、加大资金投入,引进先进的设备.在这个科技不断发展的时代,工程测量设备的更新速度非常快,为了迎合现代建筑工程测量的需求,在《建筑工程测量》课教学中,就必须引进先进的测量设备.首先,作为政府,要加大资金的投入,为工程测量院校的发展提供资金扶持.其次,作为学校,更要重视工程测量教学,加大资金的投入,购买当前先进的工程测量设备,进而提高学生对先进测量设备的操作能力.
5、结合课程体系建设,优化课程结构.建筑工程测量并不是单独的一门知识学科,它往往和其他科目诸如《工程制图》、《建筑力学》等科目有紧密的联系,综合起来形成课程体系.因此,在对《建筑工程测量》的教学内容的选择上.教师要着眼专业群建设,不仅要注重课程教学内容的改革,还更注重课程体系的建设.
《建筑工程测量》教学方法的改革是一项长期的、和时俱进的工作,需要教师不断结合社会上出现的新技术,探索出更加合理、实用的教学方法.这样才能逐步提高《建筑工程测量》课的教学质量,培养出更多符合社会需求的技术性人才.在目前的情况下,不能等、靠、要,而应积极努力地投入到课程教学的改革中,从基础做起,从教学和学生的需要做起,一步一步地将教学改革引向深入.
参考文献：
[1]邓绍云.高职工程测量课程教学改革研究[J].新疆职业教育研究,2013（2）：35～36.
[2]唐冬梅,刘明星.土木类专业工程测量实践教学改革[J].中国电力教育,2009,（4）：154-155.
[3]鲁玉芬,李运成.关于提高《建筑工程测量》实践教学质量的探索[J].芜湖职业技术学院学报,2008（04）.
（作者单位：盐城技师学院环境工程系 江苏盐城市 224002）
建筑工程测量论文参考资料：
结论：建筑工程测量教学改革为关于本文可作为相关专业建筑工程测量论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文建筑工程测量知识点论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
