原创《大科学工程建设和运行中青年人才培养新途径》：本论文主要论述了人才培养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：本文通过对中科院等离子体物理研究所青年人才进行继续教育和培训问卷调查,收集有效数据进行分析,探寻青年人才继续教育和培训工作的新途径,推出研究员讲堂培训项目满足青年人才需求,有效促进继续教育和培训工作提升.
关键词：围绕需求 青年人才培养 新途径
中国科学院等离子体物理研究所成立于1978年9月,主要从事高温等离子体物理、磁约束核聚变工程技术及相关高技术研究和开发,近年来,35岁以下青年人数日益增多,占全所人数的60%,是我所科研队伍中最积极、最活跃、最重要的生力军,是所科研可持续发展的基石.因此我所十分重视青年人才的继续教育和培训工作,以科研所需,以青年为本,把促进青年人成长和成材作为所人才工作的出发点和归宿.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于进一步加强继续教育和培训工作的指导意见》、《中国科学院全员能力提升计划》文件精神,设计了调查问卷并向全所青年人发放,收集统计相关数据,分析我所青年人才继续教育和培训现状及存在问题,探讨提高青年人才继续教育和培训的新途径.
一、青年人才继续教育和培训工作的必要性
青年人才创新热情高、创新活力强,易于跟上研究领域知识的发展,容易接收新知识和新技术,是科研工作的重要生力军,是我所核聚变事业持续发展的重要保证.如何使青年人才更好的胜任岗位,培养造就一支适应新时期科研发展需要的高素质青年人才队伍,是目前急需解决的问题.
就我所来说,加强青年人才继续教育和培训工作具有以下几个方面的必要性：第一,核聚变领域的人才竞争业已形成人才流失和人才回流并行的局面,以建立终身教育机制为核心内容的继续教育是凝聚人才、把握人才流向的有效途径.第二,目前我所部分岗位的需求专业为国际性紧缺人才,很难从外引进相关人才,只能依靠所内人才的再培养.第三,我所从事聚变大科学工程研究,所需学科大多是交叉学科,属于基础性及前瞻性研究,从事具体工作所需要的专业知识往往是多种相关学科的融合,靠某一专业背景无法胜任岗位需求,因此需要对青年人才再培养.
二、青年人才继续教育和培训工作调查
为探寻我所青年人才继续教育和培训工作新途径,对全所青年人才发放关于继续教育和培训工作的调查问卷,着重就培训方式、培训内容、继续教育管理及对继续教育和培训工作的意见和建议等方面进行调查,现就问卷情况做以下分析.
1.填写问卷人员的基本情况
共计收回有效问卷234份.填写问卷人员的基本情况如下：
学历方面：共有91位博士,78位硕士,37位本科,28为大专及以下人员.
图1 学历统计
人员类别：共有在编133人,人才派遣54人,项目聘用47人.
图2 人员类别统计
岗位类型：科技岗154人,支撑岗45人,管理岗29人,开发岗6人.
图3 岗位类型统计
2.继续教育和培训认同感调查结果
全所青年人才对继续教育和培训有很高的认同度,有97%的人认为十分重要,95%青年人认为本部门领导较重视继续教育和培训工作.67%的人对于全年不少于100学时的培训时间认可.对于不同意100学时培训时间青年人的理由是：应该根据个人需要、岗位需要、工作是否允许等具体情况来定,不能一刀切地规定学习时间.
3.青年人才继续教育和培训工作现状
（1）培训次数及培训内容
根据统计,一年来,234人参加过的培训次数共计152次,65%人在一年中都参加过相关培训.
具体的培训内容包括上岗培训、业务进修、出国留学和合作交流 、学历教育和自学、学术会议和研讨、专项技能培训、专题讲座、现场观摩等.
图4 培训次数及内容统计
由图4可以看出,参加过专题讲座、学术会议和研讨及出国留学和合作交流较多,分别占总人数的44%、29%、18%.上岗培训及现场观摩人数较少,占总人数的9%.
同时,我们对青年人才最需要的培训内容从科技前沿理论知识、专业学科基础知识、岗位实践技能培训、管理理论和技巧、职业素养和综合素质、外语培训、学历教育提升等进行了调查,具体见图5.
图5 培训需求统计
从图5可以看出,专业学科基础知识、科技前沿理论知识是青年人才需求的重要内容.
（2）青年人才参加培训的主要目的调查
经调查,青年人才参加培训的目的有岗位需求、个人兴趣、提升技能、加强交流,互通信息、拓展思维,更新知识、改善工作方法,提高效率、领导要求等.
图6 培训目的统计
由图6可以看出,青年人才参加培训的主要目的是提升技能、拓展思维,更新知识,各占53%、51%,领导硬性要求去培训较少,占8%.
（3）愿意接受的培训形式调查
我们从课堂讲授、案列分析、网络平台、实际操作和演练、交流讨论、拓展培训、实地参观等展开培训形式的调查,结果见图7.
图7 培训形式统计
从图7可以看出,青年人才愿意接受的培训形式有交流讨论、课堂讲授及实际操作和演练,各占62%、58%、49%,对于网络平台学习方式较少人选择.
（4）影响培训的主要因素调查
为了找到影响培训的主要因素,我们列出师资水平、培训课程内容、培训组织策划、培训考评制度、培训经费、需求调查不足、领导重视程度、培训方式、受训者态度等因素进行调查,具体结果见图8.
图8 影响培训因素统计
从图8可以看出,青年人才比较关注培训课程内容、师资水平及培训方式,分别占68%、53%、47%,较少关注的为需求调查不足及培训考评制度.
人才培养论文参考资料：
结论：大科学工程建设和运行中青年人才培养新途径为适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养计划怎么写论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
