原创《高中语文的教学设计》：本论文主要论述了高中语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着教育部门对高中语文教学的目标改革,语文教师也需要做出新的改变来全面提升语文教学的质量和效率,不断地改进自己的教学水平,培养学生的语文学习能力.而目前,高中语文教师如何创新自己的课堂教学设计就非常的重要了.本文就将浅谈高中语文的教学设计,提出一些意见和建议.
关键词：高中语文；教学设计；学习能力
高中语文不同于小学和初中的语文教学,它的教学难度和深度都有了质的提升,因此在开展语文教学时,语文教师一定要提前设计好自己的教学课堂,培养起高中生的语文文学素养,让他们掌握更多的语文知识.为了更好的适应新课程的改革,语文课堂的设计应该做到因材施教,不断创新出新的教学模式,在改革中突破传统的教学理念,以此来提高高中语文教学的质量和效率.
一、合理安排语文课堂的教学内容
高中语文教师在提前设计教学内容的时候,应该合理的安排好整个课堂,定下适合自己班上学生的教学目标,不断优化自己的教学内容,让语文课堂变得高效且有质量.新课程背景下的语文课堂目标是要让学生能够在有限的课堂时间上掌握最重要的语文知识,并且能够适当的进行课外拓展,提高学生语文学习的能力和思维.
首先,高中语文教师应该明确自己的教学目标.有了明确的教学目标后,才能够准确地设计每堂课的教学进度,并根据学生不同的学习情况来改变教学方针.而对于高中生来说,提前了解教师的教学目标之后能够提前预習所要学习的知识,在课堂上快速的掌握教师所教授的重要知识点.这样的学习方式非常高效并且有质量,大大节省了学生课下筛选知识的时间和精力.
其次,语文教师应该结合中华文化来进行语文教学.语文是一门语言性的学科,非常贴近学生的生活,而中国又是历史悠久的文明古国.所以在语文教师设计语文教学内容时,应该充分结合中华文明中优秀的历史文化来开展教学内容.通过对学生宣扬优秀的民族传统文化能够培养他们的民族认同感,还能让他们自己去感悟其中蕴含的卓越民族精神.这样的教学设计可以让高中生更深入的体会到阅读文章中主人翁的精神品质,进而加以分析和理解,内化为自己的知识.更何况,中华文化本就具有着独特的魅力,这样的教学能够大大的增强高中生的语文学习兴趣.
最后,语文教师应该将教学内容结合生活实际,让学生体会到语文学习的乐趣.语文这门学科不同于其他学科的最大之处便是它来源于生活,又高于生活,是学生离不开的语言和知识.所以教师在设计教学内容时可以充分结合生活实际,让学生到生活中去学习语文,感悟语文.在进行课堂教学时,教师可以让学生上台进行讲解,锻炼他们的语文综合能力,切身的感受自己主导整个课堂的感觉,进而学会如何在课后进行自主学习.这样的教学设计能够让高中生学以致用,将语文知识与生活中的点点滴滴有机结合,丰富自己的精神财富.
二、保证学生在语文课堂上的积极参与度
传统的教学模式中,教师和学生之间的身份地位悬殊,有着绝对的界限,这也导致了学生与教师之间非常不亲近,教师难以把握学生的学习情况.所以在新的语文教学模式中,教师要与学生之间建立起良好的师生关系,保证学生在课堂上的积极性,主动参与到课堂学习中去.语文教师可以通过不同的形式去增大学生的参与度,让他们成为课堂的主体,积极主动的投身于语文学习中去.在构建了良好的师生关系之后,教师也能够更详细的掌握学生的学习进度,进而来修改自己的教学设计以及教学目标.那么到底该如何增进学生与语文教师之间的关系呢?我认为有以下两种方式：
第一,教师要营造出和谐轻松的教学氛围,尊重学生的想法和意见.良好的学习氛围能够影响学生的学习心情,当学生认为他们得到了相应的尊重与重视时,他们也会回馈给教师相应的尊重.而有了和谐轻松的教学氛围后,学生学起来会感到很快乐,认为语文学习是一件快乐的事情,他们也就愿意在课堂上发表自己的意见和看法,进而提高自己的课堂参与度.第二,教师要多与学生之间进行沟通和交流,不能一味的只顾自己讲解语文知识.在课堂上,语文教师一定要时刻提醒自己课堂的主人是学生,而不是教师自己.只有当学生把握课堂的时候,才能真正提高语文课堂的教学效率.教师的力量固然重要,但学生拥有不同的思维,多与他们进行沟通交流能够带给教师不一样的思想灵感,看到语文知识的不同面,去不断精进自己的语文教学能力.
三、保证语文教学的严谨性和层次性
语文课堂固然要有一个轻松和谐的氛围,但必要的严肃和严谨也是非常重要的,动静结合才是最好的教学方式.因此,在教师进行重要知识点的讲解时,语文课堂应该保持严肃和严谨,让学生以求知的态度去学习,而不是听一听就忘记,这样才能高效的进行语文教学.而语文教师在进行教学时,也要注重由浅入深,层层递进,这样才能让学生最有效的消化吸收语文知识.这就要求高中语文教师要对学生对语文知识的掌握程度有一个大概的了解,才能做到因材施教,根据学生的薄弱点进行有针对性的教学和帮助.例如,成绩优异的学生,教师可以让他们多进行课外拓展训练,来提高他们的学习能力,开拓他们的语文视野,而基础较差的学生,教师应该重点让他们先扎实基础,不要过于追求知识的深度和广度.这样的分层教学能够让每个学生都得到最适合他们的教学,保证了每个学生都能在课堂上得到进步,不浪费掉课堂上的每一分每一秒,这样才是真正有效率的教学和学习.高中生应该意识到什么样的教学方式是最适合自己的,多和语文教师进行沟通与交流,遇到不确定的问题时一定要寻求帮助,确保自己所学习的知识是正确的,严谨的,避免出现南辕北辙的学习方式,到头来只会竹篮打水一场空.
新时代下的高中语文教学需要教师和学生的共同努力,才能一步步的提高课堂的效率.教师在进行语文课堂教学设计的时候应当充分体现出高中生的主体地位,尊重高中生不同的思想和看法,通过与他们多沟通多交流来不断改进自己的教学方式,针对不同的学生进行分层教学,确保语文知识的严谨性以及学生的个性化发展.想要提高语文教学的质量与效率,就需要教师不断的做出改革和创新,与高中生一起努力构建起良好的课堂氛围,将“教”与“学”二者之间紧密相连,才能打造出最有效的语文教学,让学生和教师共同进步.
高中语文论文参考资料：
结论：高中语文的教学设计为适合高中语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中语文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
