原创《高中语文写作教学优化策略》：这篇高中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
语文是一门较为高冷、深奥的学科,而语文写作更是让学生和教师重视和头疼的事.在教师看来,学生写出的作文含金量不高,时常离题；而在学生看来,教师经常给他们布置“形而上”的作文题目,这让他们焦头烂额,勉勉强强才能完成写作.对此,笔者针对如何优化高中语文写作教学进行了探究.
一、提高学生的阅读量,培养学生语文学科的核心素养
古语云：“读书破万卷,下笔如有神.”提高阅读量,对于培养学生语文学科的核心素养是极其重要的.要想在写作时做到言之有物、言之有理,学生在紧张的学习之余,应该积极阅读课外读物,提高阅读量.另外,为了培养学生语文学科的核心素养,高中语文教师也要为学生做好榜样,在课外不忘提升自我,进行多方面的阅读,以便更好地开展写作教学,给予学生正面的影响.
在选择课外读物时,教师应扮演好“把关人”的角色,合理地引导学生阅读名著,让他们感受大师的文学底蕴,从而丰富自己的内心和情感.在写作中,学生应该选择合适的写作素材,贴近作文命题,直切读者的内心.
二、引导学生仔细审题,形成良好的写作习惯
在写作的时候,学生可能因一时的粗心审错题目,导致作文立意错误,失分过多,所以在日常教学活动中,教师应教导学生仔细审题,一字一句地斟酌作文题目,以保证作文立意的正确性.在语文写作中,标题的重要性不言而喻,它是作文的眼睛,评卷教师从标题就可以看出这篇文章是否离题.因此,教师应教导学生如何选取标题,且和文章主题形成一致.另外,在写作教学过程中,教师应提醒学生一定要注意作文结尾的简洁性和归纳性,不可在结尾上大费周章.
良好的写作习惯包括写作不偏题、不离题,作文结尾不繁杂、不啰哆,标题和结尾要清晰明了.众所周知,高中语文写作以议论文为主,议论文重在一个“议”字,议包括论题、论据、论点.在写作过程中,学生要十分注意议的要素,保证逻辑思维的清晰.此外,在教学过程中,教师要注意培养学生良好的写作习惯,以帮助学生更好地提高写作水平.
三、分析范文,归纳写作主旨
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“对一个人来说,学习知识并不像显现的那样重要,他也无须为此去学校进行学习.在学校里,教育的价值并不是学生学得很多的知识,而是如何思考和训练,而这又怎么能单纯地从课堂上学到呢?”高中语文教学也是如此,语文教师并不能教会学生在实际考试中写什么作文,但能教会学生如何写作文.
在平时的写作训练中,教师应带领学生一起分析范文,归纳总结每篇作文的主旨.在分析和归纳范文后,整篇文章的主旨就能清晰地呈现在学生的眼前,也有利于学生总结经验和形成写作思维.在选择范文的时候,教师可以根据作文命题的特殊性和多面性,选择几篇范文进行分析,不拘泥于作文形式,重要的是活跃学生的写作思维,帮助他们发散思维,以便日后在写作时游刃有余.分析范文适宜在一种较为宽松的教学环境中进行,所以教师应营造相对宽松的教学环境,鼓励学生大胆发表自己对作文的看法,师生共同探讨、分析范文.
四、营造写作环境,引导学生进行写作训练
仅靠教师在课堂上讲解写作,是无法提高学生写作水平的.因此,在写作教学中,语文教师应模拟考试环境,放手让学生进行实战演练,要求学生在规定时间内,依据所给的作文题目进行写作.写作时间一般偏长,教师应注意把控好写作时间,把握好课堂模拟考试的次数和频率,以防引起学生的不适.在学生完成写作训练后,教师要及时评改学生的作文,并在课堂上朗读学生的优秀作文,同时口头表扬取得进步的学生.这样,不仅能调动学生的写作热情,还能提高学生的写作水平.
优化高中语文写作教学,是一个长期的实践过程,教师不可操之过急,应一步一个脚印,脚踏实地地组织学生进行作文训练,不断提高学生的写作水平.教师可以根据以往优秀教師的授课经验,充分利用现有的多媒体教学设备,在前人经验、现有优势的基础上,不断提高自身的教学水平和课堂写作教学效率.
（作者单位：江西省石城县赣源中学）
高中语文论文参考资料：
结论：高中语文写作教学优化策略为适合高中语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中语文最经典的课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
