原创《混合学习环境下高职计算机应用基础教学》：这是一篇与混合学习论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
利用混合教学模式能够较好地解决了学生线上自主学习和线下课堂交流学习,使得虚拟课堂和实体课堂得到很好的融合,为此,该文针对在混合学习环境下高职计算机应用基础在教学过程中常易出现的问题进行了探讨,提出了相应的措施及解决方法,实现混合学习和传统教学方法的最优化结合.
混合学习 课堂教学 优化组合
计算机应用基础课程的教学现状分析
（1）作为公共基础课采用大班额授课,影响到教师的“教育关照度”,影响到课堂教学管理,也影响到教学效果,很难照顾学生的个体差异.如何在大班额的背景下,关注所有学生,如何既面向全体,又照顾学生的个体差异、如何在大班额条件下开展自主、合作、探究性学习等一系列问题都在困扰着教师,值得研究和亟待解决.课堂很难满足学生之间及学生和教师之间的交流互动
（2）教学时间不足；随着计算机技术的不断进步,对学生需要掌握的计算机水平的要求也在不断提高,直接的结果就是计算机课堂上的教学内容增多,
讲授的知识在深度和广度上不断增加,由于教学时间的限制,教师只能不断把知识填鸭式的教给学生,留给学生自己操作的时间和机会十分有限.
（3）由于高职院校的学生普遍基础较差,学生水平参差不齐,一些学生在初中和高中已经学习过相关的课程,对计算机应用有了基本的认识,还有一些学生则对于计算机应用理解较深,除了基本的操作外,还能根据自己的需要编写程序,而落后地区的学生则对计算机的了解很浅,这种参差不齐的学生水平必然会给计算机课程的教学带来较大难度,难以满足所有学生的学习需求.而且进入高职院校后,学生的学习方式和对计算机的学习兴趣也会影响到后续的教学效果,而当前的高职院校在课程安排时并没有考虑到这种差异,也使得这门课程的教学效果不佳.
（4）教学手段单一,目前大部分高职院校在进行这一门课程的讲授时主要依靠PPT,相比于传统的教学方式确实有了很大的进步,提高了教学效率,加大了课程的扩展空间,更加清晰直观.但单一的教学手段也存在不足之处,比如学习过程中只能以教师作为课堂的核心,为了保证课程内容全部讲完,老师在课堂上会不自觉的加快教学进度,导致很多学生无法跟上老师,再加上被动的接受知识,学生的学习兴趣会受到很大的影响,最终导致课程教学效果差强人意.
基于混合学习模式的“计算机应用基础”实证分析
（1）计算机应用基础现代职教课程平台的建设
现代职教课程平台的框架按照校本教材的知识内容分模块呈现,每个任务又分为任务导学、教学视频、在线测试、课程作业、任务素材、拓展资源、教学设计七部分.交互平台的应用贯穿于课前、课中、课后.
（2）教学组织形式
本课程采取线上+线下相结合的混合教学模式,线上即学生根据教师布置的线上学习任务自行观看课前学习任务单和教学视频并完成在线测试,线下即面对面实体课堂环节.
（3）计算机应用基础翻转课堂实施
1.学生线上自主学习阶段
在此阶段体现出了混合教学模式最大的优点,学生可以選择最适合自己的学习节奏来进行学习而不必受困传统课堂中的统一进度了.这也是以人为本,因人施教理念最主要的体现.
2.面对面实体课堂阶段
首先,教师展示学生的课前线上学习情况,师生共同解决课前遇到的疑难问题.其次,教师抛出本节课的任务,教师组织各小组同学完成任务,完成之后由各小组选派一名代表进行小组成果展示.整个过程教师都要予以学习者及时指导.
结论
该研究通过实验和问卷调查从定量分析和定性观察两方面,得到了以下几点结论：
（1）混合学习有利于提高学生自主学习能力
在传统课堂中虽然也有教师整体指导、个性化辅导等环节,但由于课堂时间的限制,大多只是在形式上,教学活动还是以教师为核心,学生的主体地位不突出,将传统的课堂教学活动放在课下,学生利用教师提供的资料自主安排执行知识的学习,问题的解决、任务的完成,其主体地位得以体现,学习更主动、更积极、更有效.这不仅提高了学生的自主学习能力,也为培养终身学习能力打下坚实的基础.
（2）有利于教师进行个性化教学
混合学习的实施过程中学生是主体,课前观看教学视频做练习的时间、地点、进度都由学生本人掌握,学生可以根据自己的情况合理地观看视频 对于已掌握或简单的内容可以粗略看.对于没掌握或重点、难点可以重复地看,如仍有不的地方,在课堂上,教师还有时间对学生进行一对一的指导,这些都有利于学生的个性化发展.
（3）有利于增强学习互动性
混合学习的实施要求课前教师应精心设计每一堂课,激发学生的学习兴趣 在课堂上、师生之间、生生之间有更多面对面的沟通、交流、理解、启发、补充等活动 这样教师和学生交流彼此的观念、情感和理念、共享彼此的见解、知识和思路,丰富教学内容,营造和谐的课堂氛围,达到教学效果,也为学生培养良好的人际交往关系提供机会.
（4）有利于学生拓展提高实践能力
相比传统课堂,在混合学习模式下学生有更多时间自己动手解决问题,特别是操作性强的课程.在教师、同学的指导和帮助下,学生可以多做练习,完成更多实际操作问题,从而提高实践能力.
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混合学习论文参考资料：
结论：混合学习环境下高职计算机应用基础教学为适合不知如何写混合学习方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于移动学习论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
