原创《临床路径教学在神经内科本科临床带教中应用价值》：本文是一篇关于本科论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要] 目的 研究在神经内科本科临床带教中开展临床路径教学的效果.方法 选择2015年1月—2016年12月在该院神经内科实习的实习生100名参和该次研究,将全部实习生根据接受带教方式的不同分为观察组和对照组,观察组50名接在临床带教中进行临床路径教学,对照组50名在临床带教中实施传统教学,比较两组临床带教效果.结果 观察组考核成绩优良率为94.00%,对照组70.00%；观察组患者满意度为94.00%,对照组82.00%；观察组实习生满意度为98.00%,对照组82.00%（P<0.05）.结论 临床路径教学应用在神经内科本科临床带教中能够提升带教效果,提升学生对带教开展的满意,可在临床推广应用.
[关键词] 神经内科；临床路径教学；本科临床带教
[中图分类号] R322.8 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）12（c）-0001-02
[Abstract] Objective To research the effect of clinical path teaching in the clinical teaching of undergraduates in the department of neurology. Methods 100 cases of interns in the department of neurology in our hospital from January 2015 to December 2016 were selected and all interns were divided into two groups with 50 cases in each according to different teaching methods, the observation group and the control group respectively used the clinical path teaching and traditional teaching, and the clinical teaching effect was compared between the two groups. Results The excellent and good rate of the examination scores in the observation group and in the control group was respectively 94.00% and 70.00%, and the satisfactory degree in the observation group and in the control group was respectively 94.00% and 82.00%,and the satisfactory degree of interns in the observation group and in the control group was respectively 98.00% and 82.00%（P<0.05）. Conclusion The application of clinical path teaching in the clinical teaching in the department of neurology can improve the teaching effect and improve the satisfactory degree to the development of teaching, and it can be widely promoted and applied in clinic.
[Key words] Department of neurology； Clinical path teaching； Clinical teaching of undergraduates
临床路径具体指的是根据一个具体的疾病完成标准化的治疗程序以及治疗模式的建立,是紧密联系临床治疗的综合模式,将循证医学作为证据,以实现治疗的促进,达到疾病的有效管理,最终目的是使医疗行为得到规范,减少医疗成本,降低变异的发生率,提升治疗效果[1-2].和某一疾病的防治指南比较,临床路径具有更为简洁、易读的内容,对于不同部门、不同学科的具体操作都能够适用.临床路径具体针对某一疾病的具体诊断及治疗流程,注重协同治疗期间不同专科的配合,关注治疗效果以及实效性[3].该研究选取2015年1月—2016年12月神经内科实习的实习生100名为研究对象,在具体在神经内科本科临床带教中应用临床路径教学,分析应用效果,总结如下.
1 资料和方法
1.1 一般资料
选取100名在该院神经内科实习的实习生进行该次研究.将全部实习生根据接受带教的方式分为观察组、对照组,其中观察组50名实習生,包括男实习生16名,女实习生34名,年龄平均为（20.28±1.36）岁；观察组50名实习生,包括男实习生15名,女实习生35名,年龄平均为（20.30±1.38）岁.两组各项基本资料比较具有均衡性,差异无统计学意义（P>0.05）.
1.2 方法
对照组实习生按照传统带教方法进行神经内科本科临床带教,带教老师根据实习大纲的具体要求,在入科前对实习生进行教育,实习生跟随带教老师一起进行查房巡视,在实践中遇到具体案例及问题即进行实践操作及详细讲解,持续进行4周实习后经科室主任出题进行理论以及操作考核.
观察组实习生通过临床路径教学方法进行神经内科本科临床带教,根据实习大纲的具体要求以及神经内科的具体特点,完成标准化流程的制订,进行神经内科临床路径带教表的制订,保证带教的秩序性、计划性以及系统性.在4周的临床实习中,分阶段开展不同的教学.第一周由带教老师就神经内科科室特点、环境、设施、制度、规章、日常工作流程、具体的实习内容,使实习生能够对面对的实习内容以及实习环境有一个初步的了解.另外带教老师要初步评估掌握实习生基本操作技能水平,包括对神经内科相关知识的接受能力、具备的基础护理理论、基本操作技能等.通过第1周的带教,实习生应该了解神经内科较多应用的药物、用药的注意事项,规范操作设备的方法.第2周要指导实习生了解神经内科治疗的常用方法,包括偏瘫治疗仪、空气压力波治疗仪、脑循环功能治疗仪等神经内科常用仪器的具体使用方法,了解常用药物的药理作用以及正确用药方法.掌握多发神经内科疾病包括脑出血、脑梗死等基础治疗方法.经带教老师指导完成操作演练.第3周带教老师要指导实习生掌握神经内科多发疾病的正确健康宣教方法以及具体需要宣教的内容,帮助实习生评判性思维的形成.第四周带教老师要指导实习生进行神经内科不同疾病患者病历的书写,帮助实习生了解神经内科病历书写的规范、流程以及需要注意的事项.这周的带教目标为实习生可以配合带教老师初步处理神经内科急危重症患者,以及进行初步的治疗.第4周结束后进行出科考试.
本科论文参考资料：
结论：临床路径教学在神经内科本科临床带教中应用价值为关于本科方面的论文题目、论文提纲、专科和本科的区别论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
