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关于写好论文范文资料 与指导一年级学生写好字的策略和方法有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:写好范文 科目:学士论文 2024-02-22

《指导一年级学生写好字的策略和方法》:此文是一篇写好论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

摘 要:众所周知,写字是一项极其重要的语文基本功,但对于刚入小学一年级的学生来说是何等困难的一件事,因此,教师要讲究指导学生写好字的方法与策略,使他们愿写、乐写.

关键词:培养习惯;循序渐进;示范指导;表扬激励

在《语文课程标准教师读本》上有这样一段话:“对于指导识字、写字教学,改进识字、写字教学方法,提高学生的识字、写字能力,进而提高学生的语文素养,意义是非常深远的.”课程标准中对低年级学段的写字要求是:正确书写800~1000个汉字.这对于缺乏写字经验的儿童来说是何等困难的一件事.但写字是极其重要的一项语文基本功.因此,教师要指导学生写好字第一步,使他们轻松、愉快地书写.

一、培养正确的写字习惯

刚入学的一年级学生不善于分配自己的注意力,当他们开始写字时,姿势还比较正确,但当他集中注意力写字,努力把字写好时,就无暇注意姿势了,有的头贴在本上,有的用力捏着笔,食指深深地陷下去.因此,教师除了要对学生进行写字重要性的教育,更应先重视加强对学生正确写字习惯的培养.

一年级新生刚入校,对于写字姿势、拿笔姿势和所写的字都不熟悉的,此时,教师如果要求每个学生都做到写字姿势正确、书写规范整洁,是不切实际的,那样只会让学生对写字产生畏难情绪.因此,教师要注意长期训练,循序渐进,使学生正确的写字习惯逐步养成并加以巩固.

1.播放音乐稳定情绪

写字是一种单调、紧张的脑力劳动,使人觉得疲劳和乏味.在写字时适当运用一些舒缓、柔和的音乐,如古筝曲《高山流水》《渔舟晚唱》等和一些钢琴曲可以调节学生的情绪,提高写字水平.许多人认为,在课堂上播放音乐会分散学生的注意力,其实不然.在教学实践中证明,课堂上播放音乐,学生不但不分散注意力,反而觉得舒适、安宁,注意力都集中到学习上来了.

2.书写姿势的培养

在舒缓、柔和的音乐中,学生拥有了平静的心境,这时让他们边背写字口诀边调整姿势.口诀为:头摆正,身挺直,肩放平,足踏稳.并要注意三个一,即:头离桌子一尺远、手离笔尖一寸远,身体离桌子一拳远.在初写字时,先让学生摆好姿势固定两分钟强化训练,当写字姿势正确掌握后,再进行书写.

3.教师不断表扬鼓励

学生写字时,教师不要站在讲台上静等,而应在教室中不断巡视.对姿势正确、书写规范的学生,教师要大力表扬:“×××的字写得真漂亮!”“×××写字的姿势真端正,是大家学习的榜样!”对那些写字急躁、不耐心的学生则要轻声提醒,并手把手地给他做示范,对他说:“老师相信你还能写得更好.”

二、教师以身示范,细致认真地指导

1.听听、看看

学生刚入学,还不具备初步的写字知识,教师要多“扶”一段,指导他们观察范字,分析字的写法.以生字“默”举例:先观察字的结构,“默”字,左右结构,“黑”字旁,左右均等,初步了解各部分在田字格中的位置.再看笔画在田字格中的位置,要注意每一笔的位置,做到一丝不苟.以横中线和竖中线为主,横中线上有“黑”字旁的一提,竖中线上为“犬”字边的撇的起笔.最后分析笔画的分布情况,注意笔画分布规律,如左窄右宽、上大下小、半包围结构的字在田字格中的分布,“默”字,左边的“黑”字旁笔画多要写得紧凑,下面的“灬”要写得斜些,为右边的“丿”留出向左插入的空间;而右边的“犬”字笔画少要写得舒展,这样字才能写得端正、漂亮.然后,教师边范写边指导学生看位置、写笔画.

2.仿仿、写写

在观察字、分析写法之后,教师让学生仿照例字练习书写.学生边写教师边巡视,发现问题及时解决、及时指导,培养学生识别书写好坏的能力.

3.想想、练练

写字教学进行到第二学期时,就可以逐步放手,让学生独立观察例字、分析写法,抄写在田字格的相应位置.到后半学期还可以请学生任意挑选生字进行分析,其他同学相机补充.长此以往,学生的写字水平一定会稳步上升,写字技巧也将大大提高.

三、运用激励手段,使学生乐写

激励手段会有效地激发学生的学习动力.它是在肯定学生一次成功的时候,又为学生的下一次成功做准备.一年级学生刚开始写字,培养他们的写字兴趣,使他们养成书写工整的习惯非常重要.富有激励的评价、展示能帮助学生树立信心,在得到肯定后,又会有更进一步的渴望.每到周五,在班里把写字好的作业展示出来,请大家参观.在不约而同的赞叹声中,写字好的同学得到了肯定和荣誉,更重要的是这样做调动了大家写好字的积极性,培养了学生赶超的精神.

写字是一项艰苦的劳动,除了踏实、持之以恒,没有别的捷径可走.教师必须严格要求,严格训练.“只要功夫深,铁杵磨成针.”在老师和学生共同的努力中,学生一定会如愿写出一手整洁、规范、美观的字.

参考文献:

秦训刚,宴渝生.全日制义务教育语文课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社,2003.

作者简介:刘静彩(1984—),女,本科学历,就职于河南省濮阳市华龙区金堤路小学,研究向是小学语文教学.

编辑 温雪莲

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结论:指导一年级学生写好字的策略和方法为关于写好方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关写好论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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