原创《探析小学数学教学中多媒体的运用》：这篇小学数学教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：在互联网高速发展的背景下,多媒体技术被广泛应用于各行各业.多媒体技术的应用对于小学数学教学质量的提升有重要作用,但在实际运用中,多数小学数学教师仍存在不少误区,在分析当前问题的基础上,简析在小学数学教学中多媒体技术的运用对策.
关键词：小学数学教学；多媒体；传统媒体
一、小学数学教师对多媒体运用的不足
据了解,在小学数学教学中,普遍教师在运用多媒體技术时仍存在以下问题.
1.盲目选择课件
在现代教学中运用多媒体技术,主要是利用多媒体多样化的手段使教材中的难点与重点简化,便于学生理解.为了节省时间,部分教师直接购买课件或者从网络下载,由于不是教师自己制作的,课件或与实际教学内容存在差异,不能保障小学数学课堂的质量.因此,盲目选择课件,极有可能导致课件内容不符教材,或是与所讲课程不同步,最终影响课堂教学质量.
2.错误使用多媒体
由于部分小学数学教师希望在课堂教学中尽可能多地向学生传授内容,在没有了解学生心理特点和接受能力的基础上,追求播放进度,不注重与学生的交流.在此教学情况下,多媒体仅发挥了屏幕和投影的作用,以致教学效果不高.
3.过度依赖多媒体
不少小学数学教师对于多媒体存在误解,认为运用多媒体就能代表课堂现代化.将运用多媒体当作追赶潮流的表现,以致在小学数学教学中过度依赖多媒体,几乎每节课都运用了多媒体,对于保持此类心理的教师而言,他们更多的是考虑课件是否好看,而不是课件是否与教学内容相符.除此以外,由于整堂课中一直使用多媒体,教师与学生视线都放在屏幕上,部分教师不喜欢与学生积极交流,导致课堂缺乏互动.
二、在小学数学教学中运用多媒体技术的原则
小学数学教师应对多媒体技术有客观认识,将其当作教学的助手,而不是教学主导者,应避免因多媒体技术的应用影响课堂教学内容的质量.在小学数学教学中应考虑学生当前年龄较小,注意力容易分散的特点,因此教师应从实效性考虑,在关键时候使用多媒体,避免学生注意丰富的屏幕而忽视学习.多媒体技术与传统媒体各有各的优势,教师既要学会应用多媒体丰富教学表现形式,也要利用好粉笔和黑板,让学生多动脑思考,多动手制作图形.与此同时,教师应根据学生身心发展变化采用对应的多媒体内容,如将直观、形象的软件应用于1～3年级的小学生,对高年级小学生,则采用能引导学生思考的表现力较强的软件.
三、小学数学教学中多媒体技术的正确应用方法
1.运用多媒体突出学生主体地位
通过调查发现,小学教师是教学中主导者,主导着课堂活动,学生被动地接受知识,这成为传统数学课堂上的常态.在这个教学过程中,学生不需要过多地发表自己的看法.教师将多媒体应用于教学时,应突出学生的主体地位,激发学生主动思考,将教师与学生放在平等的位置.如可以将一个知识点空出来,询问学生应填入什么样的内容,激发学生开动大脑,结合前后教学知识.为了避免学生因缺乏自制力导致上课途中开小差,数学教师可借助逼真生动的画面与动人的音乐,帮助学生将关注点放在课堂教学内容上,引导学生跟随教师思路深入学习.
2.运用多媒体创设教学情境
小学生的年龄、身心特点决定了仅依靠自制力难以长期坚持高效的学习,这需要教师努力培养学生对数学的兴趣,用兴趣激发学生的自主学习、积极学习.由上文可知,多媒体表现形式多样,借助多媒体技术能够创立有趣的生活场景、有针对性的问题情境或是趣味性强的练习情境,帮助学生提高对数学教学内容的探索.为让学生更好地认识“体积”,在教学过程中以《乌鸦喝水》的视频动画引入教学内容,向学生提问“乌鸦为什么能喝到水?”,让学生带着问题学习并探索“体积”的知识点,引导学生积极讨论、主动思考,通过疑问的解决进而实现教学目的.通过画面的生动形象能够最大限度地引起学生的学习兴趣,进而带领学生学习体积等抽象数学概念.
3.运用多媒体分解教学重点与难点
小学数学包含了很多概念性知识点,由于小学生思维能力处于发展阶段,在理解概念性知识时常常会遇到一些困难,很难真正理解透,不利于小学生触类旁通,影响其他知识点的学习,从而影响教学效果.多媒体有多种多样的表现形式,能从视觉、听觉等角度带给学生更多的感官刺激,促进小学生深入理解重点知识与难点知识,便于他们理解知识点,懂得将其应用在其他同类型难题上.教师进行除法教学“平均分”讲解时,借助动画展示平均分的缓慢动态过程,让小学生对平均分有直观的认识,从而在脑海中建立起平均分的概念.在进行重点与难点的教学过程中,合理运用多媒体能够显著提升教学效率.
多媒体有着丰富多样的表现手段,是现代教学的重要组成部分.多媒体应用于小学数学教学中有助于数学教学的高效化.但小学数学教师应合理运用多媒体,充分发挥多媒体技术的优势,避免因使用而使用,不能过于依赖多媒体技术而忽视教师主导作用.在了解小学生的身心特点的基础上,根据教学需要科学使用多媒体,实现小学数学教学效果的提高.
参考文献：
[1]陈莉娜.如何利用多媒体上好小学数学综合实践课[J].新课程（小学版）,2011.
[2]林典强.小学数学与多媒体[J].中国教育技术装备,2012.
小学数学教学论文参考资料：
结论：探析小学数学教学中多媒体的运用为关于本文可作为相关专业小学数学教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学数学教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
