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关于会计教育论文范文资料 与互联网和会计教育的融合问题有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:会计教育范文 科目:职称论文 2024-03-22

《互联网和会计教育的融合问题》:这篇会计教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:“互联网+”时代匆匆来临,整个会计教育乃至会计行业都面临着前所未有的挑战.作为人才培养的主战场,高校的会计教育必须适应“互联网+”时代企业对人才的需求,第一,要创新会计教育的课堂,从理论与软硬件方面适应“互联网+”的需要;第二,要做到理论紧密联系实践,走出校园,走出课堂,加强与企业之间的合作,培育出符合社会需求的会计人才.

Abstract: The era of "Internet+" is coming. The entire accounting education and even the accounting industry are facing unprecedented challenges. As the main battlefield of personnel training, the accounting education in colleges and universities must adapt to the demand of talents in the era of "Internet+". First, we should innovate the classroom of accounting education, and adapt to the needs of "Internet+" in terms of theory, hardware and software. Second, it is necessary combine theory with practice, to strengthen cooperation with enterprises, so as to foster accountants in line with social needs.

关键词:互联网+;会计教育;融合

Key words: internet+;accounting education;integration

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2018)11-0171-02

0 引言

“互联网+”的概念自从2012年11月14日由易观国际董事长于扬首次提出之后,各行业主管部门都提出了“互联网+”与自己的行业相融合发展的措施.教育部在2015年4月13日做出部署后,各个高校相继推出了自己的在线课程,有力地推动了互联网和教育教学之间的融合.

1 會计教育在“互联网+”时代面对的挑战

1.1 会计教育在“互联网+”时代转型的背景

互联网大规模应用之前,会计的职能是核算和监督,且其业务主要是处理会计信息并且向利益的相关者提供这些信息,其作用在于事后算账;随着“互联网+”时代的到来,会计业务主要倾向于对信息进行分析,为决策者提供参考,其作用由“事后算账”向事前预测和事中控制前移.“互联网+”时代到来以后,大部分会计核算业务会被计算机乃至会计机器人逐步取代.因此,会计核算业务的减少使做到从事会计的人员大量向管理业务转变.

1.1.1 基于“互联网+”的财务共享成为发展趋势.“互联网+”的到来会使做到大量的财务业务非财务化,非财务人员通过互联网可以熟练地进行财务业务.原因在于:①财务人员的业务将更多地接触到非财务的东西,如公司战略、经营计划、生产运作和采购、销售流程等.如果高校只教会计电算化课程,学习会计制度、财务会计、财务管理等内容,将无法适应互联网+的快速发展.②随着会计职业资格证的取消,进入会计行业的门槛没有了,大量的非财务专业人员将从事财务工作,财务工作仅仅是企业整个工作流程中的一环.“互联网+”时代的财务工作只是把企业的有关数据提炼、加工成财务信息进而向使用者提供.所以,在互联网条件下财务工作可以实现流程化、自动化,非财务人员能够对相关数据和信息进行处理.财务人员的业务范围逐步缩小,只能对相关数据进行分析与诊断.尤其是目前流行的财务共享服务使企业能够实时处理网络内的各项业务,通过互联网进行远程操作和会计核算,进行电子单据的处理以及电子货币的结算.

1.1.2 随着互联网和信息技术的快速发展,利用互联网**业务的会计师事务所和*记账公司迅速发展,*的报税业务已经实现了网络化,大大提高了工作效率.*记账公司在“互联网+”时代可以提供全新的会计服务,因此,*记账公司受到广大中小企业的青睐,如雨后春笋般发展.另外,税务机关要实现网络办公,对网上纳税系统的不断进行完善,绝大部分纳税人都能做到网上办税,通过互联网向税务机关上传开具、抄报税等业务,提高了办税的效率.

1.2 会计教育在“互联网+”时代面临的挑战

1.2.1 会计教育观念面临的挑战.互联网应用之前,会计教学的模式基本上是教师讲授学生听,这种模式对培养学生的自主学习不利,无法培养其创新能力.在“互联网+”时代,会计专业的教师必须抛弃原有的教育教学模式,应该以学生为中心充分运用互联网这一现代化手段进行教学.会计专业的教师应该从原来的传播会计知识向以互联网为手段引导和督促学生自觉地学习进行转变.

1.2.2 会计教学内容与目标面临的挑战.互联网大量应用之前,会计的教学工作侧重于讲解会计科目和账户的设置、会计凭证的填制和审核、账簿的登记和会计报表的编制等理论知识.“互联网+”出现后,原来的会计核算业务被计算机取代,会计人员的业务转向分析决策、为企业战略提供依据等管理类工作.在“互联网+”时代,会计专业知识随着新生事物的不断涌现而日新月异,比如税收制度每年都在进行动态调整,会计准则不断更新,会计专业里的核心课程如《税法》和《中级财务会计》等教学内容每年必须进行调整,教师讲授的内容毕业后可能已经更新了.所以,必须让学生明白相关内容深层次的内涵,培养其自学能力,以便于未来能够运用互联网和大数据等先进手段获取、分析和加工所需的信息.

会计教育论文参考资料:

医学教育管理杂志

管理会计案例分析论文

艺术教育杂志

廉洁教育论文

国家级教育类期刊

教育教学论坛期刊

结论:互联网和会计教育的融合问题为关于对不知道怎么写会计教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文会计教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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