原创《综合课题开发方法运用于机电类专业教学中必要性》：本论文可用于开发方法论文范文参考下载，开发方法相关论文写作参考研究。
摘 要：机电类专业综合课题是多个工种融合的产物,需要机电类专业基础知识支撑,并需教师具备一定的操作技能.本文结合现行教学中的具体情况,举例分析综合课题,并就综合课题开发在机电类专业教学中的必要性进行探讨.
关键词：综合课题 开发 必要性 探讨
随着现代职业教育的迅猛发展,一体化课程改革的稳步推进,教育教学理念的日新月异,许多从事职业教育的院校结合时*展、区域特色、自身实际在进行新专业的开发和强势专业的内化工作.综合课题的开发其实是细化专业建设的一种体现.
一、现行教学情况分析
机电类专业涵盖了钳工、车工、铣工、电工等多个工种.现行的机电类教学把这些工种的教学分开实施.不同系的学生学习其他工种,需要到其他系,而且要其他系的老师开展教学,这样既约束了学生的兴趣,又限制了教师的提高.并且单工种的单一性、乏味性,增加了学生在学习过程中的枯燥感、无趣感.此外,在教学过程中,受到设备、学生素质、掌握程度等因素的影响,使得课程教学周期比较长,时间跨距加长,也不利于学生对技能的掌握和操作水平的提高.
而综合课题是多工种融合的产物,让学生尝试练习综合课题,既能练就一定的基本功,也利于学生掌握一些操作过程中所需要支撑的理论知识,将课堂搬到车间,通过实践操作,让学生掌握相关的知识和技能.
二、综合课题分析
图1是笔者所在学校中德国际班教学中的一个综合课题,名称叫立式压力机.笔者从以下几个方面对此课题进行分析.
（a）示意图 （b）立体图
图1 立式压力机
1—底板 2—托架 3—桥板 4—立柱 5—底块
6—压块 7—丝杠 8—圆柱销 9—定位销 10—螺钉 11—圆头螺帽
1.备料
该课题总共提供8块毛坯料.其中,托架2块,底板1块,立柱2根,桥板1块,压块和底块各1个.其他零件,例如带六角螺帽的丝杠,圆柱销、螺钉及圆头螺帽在市场都能买到现成的,所以就不在加工所需毛坯料中.
2.加工方式
笔者与同仁分析此课题,对所涉及的工种进行了概括、总结.此课题共涉及3个工种：钳工、车工和铣工.其中,钳工所涉及的知识点有：锉削、锯削、钻孔、攻螺纹、套螺纹及装配调试；铣工所涵盖的技能点是底块的加工,要涉及铣床的操作和分度头的使用；车工则要进行立柱、底块和压块的加工.
3.课题优势
首先,本课题的趣味性比较强,激发了学生的学习兴趣,拓展了学生思维.其次,本课题的综合性比较强.之前提到,本课题涉及3个工种的操作,这就需要每位学生都必须掌握3种技能才能完成此课题.这样就迫使学生要进一步端正学习态度,努力认真地掌握几个工种的操作技能.再则,本课题的实用性比较强,可以体现多个功能.因此,本课题具有很强的优越性,有助于教学质量的提升.
三、综合课题开发的必要性分析
通过上述课题的分析,不难发现,综合课题有其独特的魅力.学生如果从事单一工种的学习,那么,其提升的空间就被压缩了.综合课题是多学科、多专业、多技能的融合,不仅能提高课题参与者的兴趣,丰富课题实践者的技能阅历,而且能提升职业教育学校的教学质量,可以说是一举多得.此外,随着现代职业教育的发展,选择教育会成为新常态,职业教育类院校在新形势下要提升自身形象和魅力,关键是提升专业品牌吸引力,所以,从发展的眼光出发,开发机电类专业综合课题势在必行.
此外,开发的课题应集趣味性、综合性、实用性为一体,并融入美学的理念,使综合课题的产品不仅是一件作品,更是一件艺术品.
时代在进步,科技在发展,中国作为制造业大国,正努力向制造业强国迈进.现代职业教育的发展,需要加强专业建设,提升教学质量,提高专业的吸引力、影响力和号召力.综合课题的开发是专业建设的“推进剂”,是现代职业教育教学工作的一次挑战,一次超越,一定会为专业发展加油助力.
（作者单位：江苏省常州技师学院）
开发方法论文参考资料：
结论：综合课题开发方法运用于机电类专业教学中必要性为关于开发方法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关软件开发方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
