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摘要：现阶段,随着素质教育理念的全面推行,汉语言文学教学必须转变传统的教学观念,立足于学生的个性化发展和终身发展的需要,对教学模式进行大胆改革和创新,以满足新时期对人才培养的高要求.基于此点,本文从汉语言文学的教学现状入手,对汉语言文学改革的策略进行深入思考.

关键词：高中语文、教学、汉语言、重要性

汉语言文学,是中华文明的结晶,其历史渊远悠长,是我国先民智慧的表现.文学的本质是追求真善美,也是意识形态的物化,在这个基础上,对人的涵养提高能起很大的作用.不管是人的行为方式,还是意识思想的改变,都有很大的作用.随着我国教育制度的不断完善,汉语言文学专业作为我国传统的人文学科,不仅承载着我国传统文化和民族意识,同时还是我国传统精神文明的根本体现.

一、汉语言文学教学的现状

教学模式因循守旧.在汉语言文学的教学中,许多学校的教师仍采用灌输式的教学方式,使学生被动地接受知识,导致“教”和“学”的效率难以提高.久而久之,在枯燥、乏味的课堂教学中,学生学习的积极性和主动性被逐步削弱,甚至出现厌学情绪.同时,汉语言文学的知识结构尚未根据社会的发展做出相应的调整,致使知识老化严重,和现实社会相脱节.在这种“学术型”的教育模式中,学校的人才培养目标往往定位于理论性人才的培养,而忽视对汉语言文学应用能力和实践能力的培养.教学方法和教学手段单一.目前,随着我国素质教育改革的不断深化,对教学提出了新的要求,即在实际教学过程中,必须针对学生的学习能力和个性发展采取适宜的教学手段和方法,汉语言文学教学也应如此.以往教师在进行汉语言文学教学时,基本采用的都是填鸭式的教学方法.由于教学方法过于单一,从而严重影响了学生学习汉语言文学的兴趣,致使教学效果不理想,加之教学中欠缺现代化教学手段的运用,教学质量一般.

二、汉语言文学教学改革的措施

内容创新.人类进行思维和交流的重要工具就是语言和文字.汉语和汉字根源悠久,历史长远,起到维系文明和国家命运的重要使命,可是在现实生活中,很多学生应用到汉语言文字时总会或多或少地出现偏差.因为受到历史、区域、文化差异所影响,不规范用语、错别字的现象层出不穷.针对这个问题,必须从根源着手进行教学内容的创新,汉语言文学的课程设置里面包括了《现代汉语》、《古代汉语》、《现代当代文学》、《古代文学》等十数种课程,笔者认为非常有必要对这些课程进行全面的内容改革创新,从几个角度进行优化,使每门课程都能够加入本领域全新的知识.第一,应当改变当前的课程结构,按照前科发展的最前沿理论重新设置本课程内容体系；第二,应当综合各门课程间的内容,既要防止出现各门科目间的内容重复,也要做好各科的互相关照影响.

实践强化.让汉语言文学具有更强的实践性,一方面可以增加学生就业率,另一方面也可以使学生在就业后体现出较强的实践能力,以更加适应社会发展需要.根据汉语言文学学科在就业后的作用,可以把教学重心放在读、写、说几个方面,所以教师有必要注意教学过程中的实践能力强化工作.比如可以安排学生进行模拟招聘练习,以增强学生口头表达能力,通过自我简介和回答面试官问题的手段,也可以提升学生的社会认知水平.可以说口才同能说会道并不是一个意思,口才是个人素质（德、学、才、识）的全面体现,是用人企业获得应聘人员真实能力水平的一种检测方法.另外,学生在活动口才训练时,可以将平时课堂上所学到的知识灵活应用,这样的理论和实践结合,其效果远非普通的理论学习所能取代.

改革教学方法.改革教学方法是提高汉语言文学教学效率的重要途径之一.教师应以汉语言学科性质以及学生学习能力、学习态度、学习特点为根本出点,采取启发式、引导式的教学方法,帮助学生挖掘深层语言规律.教师不应过于强调知识的体系性和全面性,而应突出教学重点、突破教学难点,解决教学疑点,笔者建议应当采用以下几种教学方法：其一,互动教学法.在课堂教学中营造师生互动、生生互动的教学氛围,强化师生间的合作和交流,调动起学生参和教学活动的积极性,使其在互动学习的环境中不断提高自我、完善自我；其二,探究式教学方法.教师应当在教学中有意识、有目的地培养学生质疑的精神,在师生共同质疑、相互质疑的过程中不断探求问题的答案,最终达到解疑的目的；其三,自主式教学法.学校应当利用网络信息技术,建立现代汉语资料库,为学生提供课件、讲义、考试试题、学生优秀作品以及研究成果等资源,使学生在网络学习平台上自主开展个性化学习,从而促进学生个性化发展.

实施开放性教学.首先,在汉语言教学的过程中确立学生主体地位,将教材看成确定、客观的认知对象,引导学生通过感知、判断、概括、抽象、推理来理解和掌握教材中的知识,从而使教材知识的获取超越了知识技能的范畴,并将其融入到生活领域中去；其次,汉语言教学应具有开放性,不能将教材单纯地看做真理和知识载体,学生只能认知和掌握,却不能重新构建.开放性的汉语言文学教学应充分尊重学生的个人见解,不应把教师的定性理解强加于学生.

三、提高教师综合素质

就我国当前的教育体制而言,其已经不再仅仅局限于培养掌握知识的学生,而是要培养具有较强综合素质,能够适应社会发展需要的应用型人才.站在学生的角度上考虑,通过系统专业的汉语言文学学习,可以使学生在学习的过程中积累浓厚的文化底蕴,这对于体素质的提高有着十分重要的作用.

学生接受程度如何,是检验教学方法成功和否的标志,在语文教学时,要重视学生的接受效果,并及时加以反馈,这样才能在接下来的教学过程中,积极进取,得到更好的方法和更加优良的教学成绩.汉语言文学教学工作做好了,中国传统文化弘扬的伟大使命的基石也就奠定了.

参考文献：

[1]韩自波.中国现代文学课程教学改革思考[J].时代教育（教育教学版）,2009,（5）.

汉语言文学论文参考资料：