原创《走新优质之路办人民满意学校》：这是一篇与人民论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
办人民满意的教育,既是政府对人民的承诺,也是政府治理教育的宗旨.何为人民满意的教育?简单地说就是要满足人民对教育的期待,而“有学上,有好学上”是其最基本的需求.
无锡市新城中学自确立为无锡市25所新优质培育项目后,积极呼应地方社会对促进教育公平和变革教育发展方式的迫切需要,结合学校实际,重订发展规划,重塑教育形象,培育形成正确的教育观和质量观,立足教育实际,办人民满意的学校.
一、目标引领：从“分数本位”到“素质本位”
“办人民满意的教育”着眼于提升全体学生的整体素质,瞄准的是教育均衡发展,折射的是教育公平,体现的是学生的全面发展、特长成长和成功教育.每一位学生都是民族的未来,每一位学生都是家庭的希望,我们无法挑选生源,但是我们要对每一位学生负责.新城中学的学生65%以上为无锡市“新市民”子女,他们来自五湖四海,教育教学基础薄弱.为培育社会主义事业的广大建设者和接班人,我们的育人理念必须转变：不与民办比分数,更要关注学生的身心健康成长,让每位学生在原基础上都能得到充分发展、个性张扬.
“成就每一位教师,教好每一位学生”是全体新城人的理想和目标.学校教育的根本使命是“使人成人”,新城中学以校名的谐音“信诚”为校训就是基于“成才先成人”的认识.
信—追求信念,坚守信誉,满怀信心
诚—为人诚恳,做事诚实,处事诚真
学校的育人目标确定为培养具有“信诚”品质的合格公民,我们定义的信诚品质是：体魄强健,心理阳光,勇担责任,友爱待人,追求积极,学习主动,个性鲜明,发展全面.
学校重修了评价制度,以评价为导向,借助制度考评,促使育人理念的落地.
二、问题研究：从深入调查到落实改进
为了解办学不足,学校深入教师、家长、学生中去,通过问卷调查、家委会代表座谈会、理事会等,多渠道听取广泛意见,把教师、家长、学生的诉求进行逐条梳理汇总,逐条研究改进措施,及时回应群众需求,努力提升办学声誉.
针对问卷调查反映较集中的食堂伙食问题,学校改进食堂运作模式,降低生产成本,提高饭菜品质,搞好卫生清洁,依据学生的诉求探索口味各异、菜品豐富的新菜肴,配备小点心、饮料等,提升学生舌尖上的满意度.利用学校公众平台,定期公布每周菜单,接受社会大众的监督.加强食堂值班人员的日常巡逻和定期座谈,及时发现问题加以纠正,维持正常用餐秩序.
针对家长反映强烈的校门口交通拥堵问题,学校通过人大提案向上级有关部门建议,经多次会谈,制定对策方案.在上级部门的有力配合下,移位校门口的公交站台,重新调整路口信号灯设置.*交警部门增派人手,早晚定点校门口值勤.德育部门实行分时错峰放学,划定家长停车区域,设立学生流动值班岗位协助学校行政值班疏导交通.去年学校通过大量的协调,增设了北门,分流部分学生的接送问题,缓解交通压力,进一步提升家长对学校的综合满意度.
三、项目推进：从“生死门”到“开心乐园”
当一个学生无法忍受“以分数为核心”的学校教育观时,他会做什么?前几年有位学生在班级门上悄悄写下“生死门”时,新城人陷入了深深的思考等
学校本是学生快乐成长的乐园,我们应根据学生成长的特点和需要,因材施教,根据不同的基础状况、兴趣爱好、个性特长,创新适切的教育方法,激发每一个学生学习动机,使人人有目标、人人有方向、人人能努力、人人能进步,让学生真正乐在进步中.只有学生满意了,家长才能满意,只有家长满意了,学校才能在人民满意的道路上越走越坚定.
为此,学校制定《三年发展规划》,以“规划引领、工程支撑、项目推进、评估提升”为培育原则,打造“文化融心工程”“德育润心工程”“教学慧心工程”“特色悦心工程”“管理凝心工程”,通过有细节的德育、有品质的课堂、有差异的作业、有选择的课程以及丰富的活动和多元的评价,促进师生的共同发展.
1.坚持以立德树人为根本任务,在“谋”上动脑筋
学校以构建学生成长共同体、推进同伴导师制、完善小组合作学习为经线,以丰富多样的德育活动为纬线,构筑学校德育发展新路径,让德育活动落地生根、与时俱进.
（1）积极德育,创新实践.低重心管理职能下沉,发挥级部管理合力.设置级部管理委员会,既统一学校各条线部门管理,又有独立行使教育教学管理的权力.实施“班主任提升规划”,建立班主任工作室,聘任班主任导师,实行双班主任制度,加强团队指导能力.聘请专业心理教师,成立心理咨询团队,开展素质拓展,加强学生心理健康疏导.注重学生生存能力的培养,开发青春期活动中心、生命科学教育室、防震减灾室等,教会学生沉着应对紧急情况.创新家校联系模式,成立“家长义工”参与监考、协勤等,设立“家长会客厅”组织校外家庭联盟活动,让家长自愿成为德育工作的一大亮点.
（2）丰富活动,润物无声.团委和少先队活动紧紧围绕学校德育目标,针对学生的特点设计了许多有成效的特色活动,如“爱心义卖”“诚信考场”“红领巾快闪”“十四岁成长仪式”等,使德育活动达到“风过留痕、雁过留声”的效果,提升德育温度,让学生终生难忘.学校挖掘“信诚”文化精髓,锻造学生内化行为.大力开展校园文化、班级文化建设,物化班级小组文化建设成果,培养小组文化宣讲员,丰富班级文化建设内涵,创新文化建设手段,积极营造班级文化氛围.
（3）积极评价,滴水穿石.学校构建了以积极心理学为指导的过程式德育评价体系,以星级晋升为手段,定期评选星级小组,将学生多渠道展示作为学生入团和评选优秀学生的重要指标.以不同级别的“信诚卡”为载体,一方面对学生、小组和班级学习生活中取得的成绩及时鼓励,根据获奖次数进行“晋级制”奖励；另一方面,学校开设“信诚超市”,学生凭获得的“信诚卡”选购心仪奖品.通过积极的评价体系,强化了学生的良好行为,见证了学生的点滴进步,记录着学生的成长轨迹.
人民论文参考资料：
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