原创《认知诗学视野下的英美文学教学》：本论文为您写英美文学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
内容摘 要：当前,高校英美文学教学的效果并不是非常理想.在认知诗学视野下开展英美文学教学,不仅可以提高学生的英语通识,同时还可以提高他们对英语实际应用能力.本文主要对认知诗学视野下的英美文学教学进行了深入研究,希望可以提高我国英美文学的教学效果.
关键词：认知诗学 视野下 英美文学教学
认知诗学是要让学生对文学作品本身做到有效的理解,从而让学生可以把自己所学的知识和实际生活有效的结合到了一起.而教师作为主要的教学工作者,一定要对认知诗学做到充分的认识,在实践教学中,充分的应用其引导功能和指示功能,从而来提高教学质量,促进学生更好的发展.
一、认知诗学理念
一直以来,认知文体学主要是强调在文学学习中对语言进行高度关注,而认知诗学而是对文章进行全面把控,主要是对文学艺术进行体验.和认知文体学相比,认知诗学发展的时间更早,其在上世纪的七十年代,就有相关的专业人员对其进行了有效的研究.在这研究过程中,其受到了多方思想的影响,而认知诗学可以被归类到文学批评流派的范畴当中,但是和普通的文学批判存在很大的不同,其更加注重文章的意义和感情.关于认知诗学,其是来自于相关认知学的范畴,通过采用相关的认知理论对文学作品做到有效的解读,从而深入了解作者相关的思想想,对文章做到更加深入的把握和理解.在这样的教学过程中,可以很好的提升学生的学习能力和文学水平.
二、英美文学教学现状
英美文学在我国的高校教学中有着非常重要的影响,是一项主要的课程.在各类高校的课程安排之中都有着举足轻重的作用.根据我国颁布的相关高校教学大纲可以指导,文学教学的目的,主要就是陶冶学生的情操、提高学生的学习修养、审美能力以及学生对英语原文的理解能力和欣赏能力,并且掌握文学批评的基本方法和技巧.学生通过对英美文学的阅读和分析,从而来提高自身的基本语言功底,同时在这样的阅读过程中,也可以提高自身对文学素养,提高自己对西方文化的认识和了解.在英美文学课程的长期开展中,其对提高学生的英语能力、开阔自己的视野以及对西方文化的了解都起到了非常积极的作用,但是,在我国在英美文学的教学过程中依旧存在许多问题.比如,在教学中,过分注重对文字的教学、语法的分析和句式、句子结构的分析,把英美文学课堂变成了一节普通的英语教学课堂.而且在教学模式上,还是采用传统的教学模式进行教学,而且对学生进行评价时,依旧采用传统的考试来对学生进行评价,这就造成了学生在对英美文学进行学习过程中无法充分的发挥自己的主观能动性,体会不到学习的乐趣,学习效果自然也就不高.
（一）对英美文学课程的重视度不够.在现代社会快速发展的时代,我国对于英美文学教育没有做到足够的重视.我们知道现在世界经济正朝着全球化的方向发展,英美文学在世界文学中也占据了非常重要的地位,但是在教学过程中,我国的教师却对这项工作没有做到足够的重视.虽然各大高效都开设了英美文学这样一门课程,但是在日常的教学心中,并没有做到认真的对待,而且也没有明确英美文学教学的重要性,这使得学生在学习的过程中也只是应付,随意的过日子,对于学习英美文学没有一点兴趣,是以教学质量也始终无法得到提高.
（二）教学方式过于单一.我国对英美文学这门课程不仅没有做到高度的重视,在教学方法上还存在严重的问题.许多高校在教学过程中,还是采用传统的教学模式来进行教学,教学模式单一,而且教师在整个课堂占主体地位,学生的主观学习能动性无法得到很好的发挥.学生在学习过程中,只能被动的接受知识,无论是否理解,是否感兴趣.教师在教学过程中,丝毫没有顾及到学生的感受,所以學生在课堂上自然也就没有必要顾忌老师的感受,所以学生在英文文学的课堂上,睡觉、玩手机、打游戏的,什么都有,就是没有认真学习的,这样最终的教学效果自然不好.
（三）教学知识缺少实际基础.虽然我国开设了英美文学这一课程,学生也在其中获得了一定的知识.但是在我国在这方面的教学现状并不是非常乐观.当然造成这样的结果并不是一方面的原因造成的.而是多方面因素共同作用下造成的.所以要想改善这种教学效果,教师需要从多方面来对其进行考虑.首先,我国在开展英美文学教育中,主要是为了提高学生的文学修养以及对西方文学的认识.但是我国高校学生的英语基础水平非常差,一般只有初中的英语文化水平,这就造成了在英美文学教学中受到了很大的阻碍.
（四）对学生的评价单一.在高校的英美文学教学中,我国在对学生进行评价时,还是采用传统的评价模式对学生进行评价,那么这样的评价模式太过单一,而且对学生的全面发展造成了很大的限制作用.比如,在对英美文学教学进行评价,主要是为了考试其语法和单词的记忆等,这就造成了教师在对英美文学进行教学时,以及学生在学习的过程中,只注重对这些内容的学习.而对其他内容根本不在乎.那么这样的教学和初中的英语教学又有什么区别,英美文学教学的作用也根本没有体现出来.学生在这样的教学模式下只是巩固了一下自己的初中知识而已.
三、认知诗学视野下英美文化教学的变化
（一）教材编写的合理性.在英美文学的教学过程中,教材起着基础的作用,是教学过程中的重要工具,所以英美文学教材做到合理的编排,对于提高教学质量有着非常重要的意义.在认知诗学视野下,要抓住这一认知理论的特点和核心,从而对高校英美文学教材做到有效的编写,提高教材本身的科学性和合理性,从而让认知诗学理论可以在高校的英美文学教学中充分的发挥作用.在传统的英美文学教材的编写过程中,主要是按照“背景—作家简介—选读章节—注释”这样的顺序来进行编排的,这就造成了学生首先接触到的文学背景,而重要的教学内容却放在最后面,这就容易造成教师在教学过程中,把更多的时间用到了写作背景和作者本身的介绍上,而到讲解正文的时候,经常是时间不够用.所以在对这种教材进行改变时,一定要对其顺序做好合理的安排,在保证可以引起学生兴趣的同时,也可以很好的把握住教学的重点.
英美文学论文参考资料：
结论：认知诗学视野下的英美文学教学为大学硕士与本科英美文学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英美文学方面论文范文。
