原创《激发学生学习物理兴趣》：该文是关于激发学生论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
作为长期工作在教育一线的教师,我深深体会到孔子的：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.只有爱学、会学,才会达到最佳的教学效果.而激发学生学习物理的兴趣,是提高学生成绩的关键,从而达到事半功倍的作用.
一、充分利用导言,激发学生学习物理的兴趣
初中学生容易被新奇的事物所吸引,喜欢生动有趣的物理小现象.因此在导言上我进行了精心的设计,激发学生求知欲,增强学习动机.如在学超声波时,问学生看到马戏团的小狗会算题时,是否被小狗的聪明所折服,学生含笑点头.这时我当头一棒,告诉他们被骗时,从他们吃惊和不解中引出了超声波,学生的兴趣一下子就被激发起来了.又如学习流体流速和压强关系时,我让两张纸互相平行,问学生我向中间吹气会发生什么现象,学生理所当然地认为会分开.等到看到不可思议的一幕时,他们急切地想弄明白是什么原因时,就对物理学科产生了浓厚的兴趣,激发了他们学习物理的兴趣,在玩中学,让学习成为一種享受.
二、充分利用动手操作,激发学生学习物理的兴趣
作为物理学科的许多知识是经过观察实验现象,通过思考得出的.如果学生通过自己的动手、动脑,从而觉得好奇、好玩,就会大大地激发学生的学习兴趣.因此在教学中要适时让学生进行动手操作一些小实验.如在学习摩擦力时,让学生在桌面上用两指模拟走路,走得很顺利,而离开桌面,隔空行走,则寸步难行.通过动手操作,明白摩擦力定义、产生条件及应用,一目了然.又如学习折射定律中,学生观察插入水中的筷子,看上去折了,拿出筷子看又是直的.在动手操作中激发了学生学习物理的兴趣,从而使学生主动参和其中,乐在其中,提高了学习效率.
三、充分利用榜样的力量,激发学生学习物理的兴趣
物理教材中讲述了许多伟大物理学家的事迹,在教学中我适时地讲述了这些物理学家的趣事,用学生喜闻乐见的形式感受到科学家的学习、工作历程,激发学生学习物理的兴趣.如阿基米德的辨别 真假,在不许拆开、必须完好的情况下作出判断,他废寝忘食,不停地思考,终于获得成功,使学生认识到科学家也是在生活实际中得到启发,只要善于观察生活,勤于思考,你也许就是下一个科学家.居里夫人更是在成千上万次实验中重复地进行着枯燥的实验,这种目标专一,持之以恒的工作态度才是他们获得巨大成功的源泉等学生在榜样的激励下感受到伟人之所以成为伟人,不但要有百折不挠的精神和忘我的工作态度,而且要有持之以恒的决心,在震撼中获得积极的情感,学习物理的兴趣油然而生.
四、充分利用成功的机会,激发学生学习物理的兴趣
良好的成功体验是学生学习兴趣的动力,而学习兴趣的持久又取决于成功的体验.因而我在物理课堂教学过程中,对学生在学习过程中获得的成功进行肯定、赞赏,让他们感受成功的喜悦,享受学习的乐趣.课后,根据不同班级、不同学生布置不同层次的作业,让各个层次的学生都能获得成功的体验,从而达到爱学、乐学的目的.而在单元检测中,对试题的设计尽量简单些,让一些中下学生通过努力思考,也获得不错的成绩,这样他们就获得了成功的体验,同时增强了学好物理的信心,从而激发了他们学习物理的兴趣.
五、充分利用多媒体,激发学生学习物理的兴趣
在物理教学中,有许多现象不能直接演示出来,学生理解起来很困难.我就下载了课件,让学生如身临其境,使抽象难学的知识变得形象易懂了.如在学习作用力和反作用力时,用课件播放宇航员在太空中击掌的画面,学生真实地感受到力的作用是相互的,学习物理的兴趣油然而生.又如利用多媒体模拟两艘大船并行且靠近而发生的可怕瞬间,把流体流速和压强关系形象逼真地展现出来,使学生能充分地进行想象、分析、推理,从而达到最佳的学习效果.
六、联系生活,激发学生学习物理的兴趣
课标中的从生活走向物理,从物理走向社会,让学生运用基本知识和基本技能,联系生活实际,使学生真实地感受到物理来自生活,生活中离不开物理,从而激发学生学习物理的兴趣.如在学了光的折射一节后,引导学生分析：在野外不熟悉的水域能否轻易下水,在学习了压强一课时,引导学生分析：到河面滑冰听到冰破裂声,应怎样做?让学生感受到物理非常有用,还能救命
呢等学完了凸透镜,知道了雨后天晴草垛起火不是人为而是天灾,在景区乱扔塑料瓶的危害.使学生体会到物理就在我们身边,生活中处处有物理,从而更加坚定了学生学好物理的信心.
总之,“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生学习的动力,并激起学生强烈的求知欲.因此,教师应该在教学中培养学生的学习兴趣,使学生在爱学中享受学习物理的兴趣,从而达到最佳的教学效果.
参考文献：
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激发学生论文参考资料：
结论：激发学生学习物理兴趣为适合不知如何写激发学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于激发学习的句子论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
