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关于情感教育论文范文资料 与情感教育和高中英语教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:情感教育范文 科目:专科论文 2024-03-14

《情感教育和高中英语教学》:这篇情感教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:本文对如可将情感教育融入高中英语教学中,进而激发学生的学习兴趣进行了简要论述.

关键词:情感教育 高中英语教学

教学中我们经常会遇到这样的情况:一开始,学生们都是带着好奇心和新鲜感接触英语,并下定决心一定要学好这门外语,因此在英语学习的初期,学生大都会带着饱满的热情去积极主动地学习英语,且自信满满.可为什么一段时间之后,对于一些学生来说这种美好的感觉便荡然无存,取而代之的是焦虑甚至是厌烦,继而对英语学习逐渐失去兴趣,甚至有些学生开始对英语课亦或是英语老师产生恐惧,随着学习内容的增加,对新知识便无法接受,最后甚至连以前学过的知识也会忘得一干二净.究其原因,是情感因素在教学中没有受到应有的重视,具体体现在以下两点:

①在传统的高中英语教学中,教师往往侧重对知识的传授而忽略了情感信息的交流.在对一所中学高中学生调查和访谈中发现,不少英语教师在平时的课堂上只管自己“教”教材,而学生们在课堂上说英语的时间却相对少得可怜.教师要求学生必须背写单词,阅读课文,识记知识点,做练习题,天天如此,以致大多数学生认为英语学习沉闷压抑且枯燥无味.再者,教师除了上课外,很少和学生交流,对学生的兴趣爱好、性格等心理特征知之甚少,甚至对学生的英语学习状况也了解不多.有些学生评价到,“每节课上老师都给我们放录音,放录像,放投影仪,全堂英语授课,从不说汉语,我们觉得上英语课就是雾里看花,水中捞月”.这种畸形的单方面的知识输入以及沉闷单调的课堂气氛,导致学生逐渐失去英语学习的乐趣,甚至对英语望而生畏.

②目前英语课堂教学中存在的另一问题是课上学生热情不高,参和意识不强,具体表现为羞涩、害怕、缺乏自信心等心理障碍.比如,学生有问题不敢向老师提出来;在课堂用英语发言时,大多数学生都会感到紧张、焦虑等.在教学中我们还会发现,课堂上积极发言的总是固定的少部分学生,大多数学生沦为了无动于衷的旁观者,从而被遗忘被冷落,而导致这一问题产生的主要原因就是情感因素.除了和学生个体的特性有关之外,教师的教学方法也是另一因素,比如,教师过于严厉的纠错言行往往会打击学生的好奇心和想象力,甚至会挫伤他们的自尊心,很容易使学生产生焦虑不安的情绪.

如何将情感教育融入到英语教学引起了我的深深思考,作为高中英语教师,结合多年的教学实践体会,我认为不妨从以下几个方面入手.

第一,用和谐的师生关系沟通学生情感.

从某种意义上讲,师生关系就是教学质量.尤其是在中学阶段,这个阶段的学生“亲师性”较强,如果愿意亲近某个老师,便会对这位老师的课感兴趣并分外重视这门课;反之,如果他们不喜欢某一位老师,也就不愿学这位老师的课.由此可见,师生关系融洽,有利于教学质量的提高.

建立和谐的师生关系,教师应起主导作用.教师应热爱学生,信任学生,主动了解学生,时刻关心学生的成长,不仅关心他们的学习,而且还要关心他们的身心健康.只有让学生感受到教师对他们的关爱,才能缩短师生之间的距离.其次还要严格要求学生,既扮演“慈母”亦扮演“严父”,不能一味地溺爱和迁就学生.再者,教师的人格魅力在师生关系构建中也起着至关重要的作用.教师要自觉积极地塑造自我,力争使自己成为一个胸怀理想、充满,学识功底深厚的学者型教师,成为一个热爱学生,对学生真诚、公正、的益友.一个具有高度责任感、教学技巧高、热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱,而融洽、协调的师生关系又能进一步促进学生的学习兴趣的提高.

第二,用饱含情感的言行点燃学生热情.

教师在课堂上的情绪直接影响着学生的情绪,也影响着教学效果.因此,教师一走上讲台就必须精神饱满,保持良好的心境,以此来激发学生学习英语的热情.课堂上,教师应以鼓励、表扬为主,尽量少批评.学生进步时,给予赞许的眼神;学生落后时,给予鼓励的话语,保护学生的自尊心,传递给学生信任尊重的情感信息,从而产生情感共鸣.教师也应热爱自己的本职工作,热爱学生、尊重学生,赢得学生的尊重和爱戴,用良好的师德风范和渊博的知识去感染征服学生.

第三,用丰富多彩的活动激发学生兴趣.

中学生对新事物有强烈的好奇心和求知欲,但缺乏一定的意志和毅力.年龄小、阅历少使他们对学英语的目的不是十分清楚,对于他们来说英语只是考试要通过的一门科目而已,那些难记的单词、语法和发音使他们感到枯燥乏味.要使学生对英语学习产生兴趣,教师除了从道理上强调英语的重要性外,还要积极创造条件和环境使学生尽可能地使用英语,让他们在运用中尝到乐趣.可以多开展一些情景对话,多组织一些英语互动游戏和比赛,比如举办英语演讲活动,创办英语板报,举行英语晚会.通过这些活动,学生不仅能够获得成功的体验,同时还可以培养团结互助的精神.这样既激发学生学习兴趣,又能充分调动学生开口参和交际的积极性.

学生是学习的主人,而学习需要有情感的主人.在高中英语教学中,作为教师要深入学生的心灵,让每个学生成为情感丰富、具有生活热情的全面发展之人.

情感教育论文参考资料:

地理教育期刊

医学教育管理杂志

艺术教育杂志

廉洁教育论文

国家级教育类期刊

教育教学论坛期刊

结论:情感教育和高中英语教学为适合情感教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关情感教育靠谱吗开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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