原创《班主任管理体会》：该文是关于班主任论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
班主任是学校进行教育工作的得力助手,是联系学校领导和学生,任课老师和学生,学校和学生家庭的纽带.好的班主任能带出一个好的班级.一个班的班风如何,在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱.说起班主任,我们确实是一个班级的核心,组织者、教育者、领导者三者融为一体,学校赋予我们一定的权利和责任,这样我们的工作十分繁重.那么如何开展中学班主任工作呢?下面我就对班级管理提出一些自己的看法,体会：
一、要先建立一支得力能干的班干部队伍
在班级的日常的管理工作中,班干部承担着班里大部分工作,是班主任最得力的助手,班干部应是学生中最能干的,责任心最强的同学来担任.
同时也要善用学生的长处.班级人的长处,每个学生的内心世界里更多的是积极向上的一面,只有尊重每个学生的个性,善用学生的长处,使每个学生的才能得到充分的发挥,才更利于学生和班级的成长.
二、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀
结合校本教材,首先在学生中开展“自信成功教育”.爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀.”面对这些情况,作为班主任老师的班级管理者,就一定要给学生自信,培养学生的自信心.比如在班上经常让学生明白,只要他们努力,他们还有几年时间,但如果他们不努力,时间也会很快过去.凯勒曾经说,过“对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰.” “信心是一种心境,有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧.”史勒格也说过：“在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步.”
三、班主任要架设“心灵之桥”
为人师者,特别是班主任,首先要做到了为人师表,爱护和关心学生,以自己的人格魅力和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信.另外班主任一定要采用多种形式、渠道架设心灵之桥,和学生多进行心灵的沟通、交流.把学生当成自己的子女和朋友,经常和他们谈心说事,赢得学生的信赖和尊重.这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会想找信赖的人——那就是班主任,一吐为快,指点迷津.每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,班主任就需要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,和学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受.
四、调动“三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参和班级管理,以提高班级管理工作的成效
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的.学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接.经常和家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参和对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段.我班有位同学长期放学不按时回家,和社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯.了解到这一情况后,我和家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家,或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间,再由家长签注到家时间,以杜绝他和坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给予表扬和鼓励.坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步.在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导.如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例给学生树立榜样.
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才.作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,这几个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的.特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动.
我始终认为我带的不仅仅是一个班、一个集体更是一个家.班上每位学生都和我有一份亲情、一份牵挂,爱是老师人格力量的核心.爱是不容易的,有时老师一个粗暴的动作,一个责备的眼神能在师生间隔起一道心灵的屏障,有时一句善意的谎言,一道信任的目光,却能融化师生间一堵厚厚的冰墙,成绩落后,不等于能力落后,没有创造力,捣蛋调皮并非道德败坏,当班主任不难,可当一个好的班主任却不容易,一个合格的班主任应集社会责任感和人间美好感情于一身,有独到的教育管理理念和不竭的创新意识,也就是说不仅要用情,还要至深,才能无坚不摧.学海无涯,教诲是岸,问世间情为何物?但既知真情永远,真爱永恒,又何惧后路的阴晴变幻?回首过去,展望未来,我充满了信心,将我的青春年华,将我的一生奉献给教育,我无怨无悔.这份情,这份爱一生不变.
教师应当努力调节和减少对学生的压力,将其控制在不对学生的心理健康造成危害的范围内,并且尽可能经常和普遍地使学生体验到学习的成功.建设和营造有利于学生装心理健康的环境,是每个教育者的责任.无论是教师还是行政干部,无论是班主任还是科任教师,都要以自己的言行承担相应的责任.教师能够从学生的角度体验和思考,即使学生的行为是明显失当的,也要看到其行为后面的合理因素.教师在学生做出不良行为后,应当使学生感受到没有被排斥和拒绝.教师仍然将他们当作自己的学生,仍然尊重他们的人格,仍然承认和尊重他们的尊严和权利,并且愿意帮助他们.教师尽可能地进入学生复杂多变的内心世界,分享学生的喜、怒、哀、乐,使学生相信教师能够懂得他的孤独、懂得他的失望,理解他们的气愤等.
班级是学生的第二个“家”,这个家管得好坏,直接影响“家”庭成员的健康成长.班主任是班级的组织者,是学生的第二个“家长”,所以担当班主任工作就是勇挑重担,搞好班主任工作是光荣的,也是艰辛的.让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶.
班主任论文参考资料：
结论：班主任管理体会为关于本文可作为班主任方面的大学硕士与本科毕业论文如何做好班主任论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
