原创《小学数学教学中培养学生的学习兴趣》：本论文为免费优秀的关于小学数学教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：为了提高学生对于数学的学习热情,教师应该考虑对于学生的学习兴趣进行提升,让学生保持对于学习数学的新鲜感和好奇心,这样才能让学生主动地去参与到数学的学习中去,并且愿意花时间去探究数学的难题,并以此当成自己的乐趣.
关键词：小学数学；学习热情；学生能力
学好数学一定要保持那种探究的心情,并且让这种心情长期坚持下去,最后才会收获到胜利的喜悦.很多学生不喜欢学习数学,最大的原因是在于数学的思维难度有一点大,学生在小学这个时期属于知识的积累期,他们的理解层面上也是处于一个上升的阶段,所以对于他们来说,某些思维方面,没有达到那个点是非常正常的一件事情.教师在教学的时候,面对学生的种种疑惑,首先要有耐心,为学生细致地进行讲解,其次就是需要让学生有自我探究的意识,在思考问题的时候,要自己去思考,而不是依赖于教师来讲解.小学数学的课堂上,为了丰富学生的课堂生活,不应该采取一般的教学方法,而是应该让教学环节尽量地多元化,展现出数学变化的魅力,让学生感受到数学学习的精彩.
小学数学的课堂,可以说是一种学习知识的地方,更应该说是一个探究原理的地方,让数学的课堂多多增加一些学生自己活动的环节,并且采用一些奖励的方法,调动起学生的积极性,这样学生的参与度提高了,學生就能够更深入地找到数学的乐趣所在,以此增加学生们的学习主动性.为了让学生学习地更为灵活,现在的数学课堂不应该设置得那么刻板,而是应该丰富一点,学生才能更容易在数学的学习中收获喜悦.
一、增加动画教学的环节
为了提高学生的思维灵动性,在现在这个阶段教学数学的时候,不应该让学生再按照原来的那种没有变化的教学方式学习,而是可以采用一些动画的画面,让变化的图形使学生对数学的各种图形进行更深入的理解.比如说,在学习三角形这个内容的时候,可以把三角形和长方形进行对比学习,然后采用PPT为三角形的各个边进行演示三角形的组成过程,然后再把三角形和长方形进行相互重叠对比,这样学生因为直观的看到了文字中想要表达的那个变化过程,这样不仅仅增添了数学课堂学习的趣味程度,还可以让学生更深入理解到各种定义的含义.
数学的很多语言,对于学生来说是比较抽象的,而且因为学生文化水平还处于一个上升的阶段,所以对于数学中的很多语言表达是比较难以理解的.耳听不如眼见为实,学生想要直观的看到数学的定义的由来,教师就可以采取多媒体的环节,让学生进行直观的感受,学生学得快乐,教师也可以省去一些为学生解答句子含义的时间,这是一个很好的提升课堂效率的办法.此外,小学数学的教学初期,教师还可以把一些稍微枯燥的内容,融入一些有趣的成分,比如说,让学生学习乘法这样的一个内容时,教师可以从网上找一些动画的短片,让学生通过看动画学习数学知识,也是一个不错的选择.但是,现在的教学模式还是比较适应讲解为主,教师要适当对学生娱乐的环节时间进行设计,不能够光让学生感到好玩,但是却收获不大,毕竟现在的数学教学还是应该以学习知识为主.
二、提高学生动手动脑的时间
提高学生的动手能力,也是现在应该考虑在学生的学习生活中的一个重要因素.数学的很多知识,都是需要学生自己去探究的,在学生自己去完成和思维的过程中,学生的注意力更为集中,也因此提升了对数学的进一步认识,这样,学生就会感到学习十分有趣,学习起来有非常有动力.在课堂上,教师虽然要讲解,但是也不要把所有的时间都安排在让学生听课上面,而是对于一些可以让学生自己完成的环节,一定要让学生充分地动到手.还是拿一个简单的例子来说明,小学时期对于空间有了一些简单的涉及,学生这个时候,因为知识水平不够,空间想象能力也是处于进步的阶段,所以学生就会感到空间思考很有难度.这时候,并不是需要教师给学生完全讲解答案,每一步都帮助学生完成,而是要把探究的过程分配给学生,提醒学生注意一些细节的地方,这样学生就会慢慢通过教师的提示以及他们的思考,探究出最终的答案.
在学生们观察小正方体堆积的正面、侧面和上面的时候,教师要告诉学生观察的规律,先看每个面有几层,然后一层一层让学生进行观察,这样学生就会觉得他们的思维更为细致,这样学生就会很容易找到正确的答案,并且不容易失误.数学是一门非常有规律的学科,教师在教学的过程中更应该带领学生一起去找出这样的规律,并且一起把这些解题的步骤总结出来,这就是定义的形成过程.很多时候,定义就是一种对知识要点的总结过程,也不是很多学生想象中的那么复杂和深奥.教师通过一些办法和方式,让学生进行总结思考,学生慢慢不再排斥那种思维上的困难,更有勇气去学习数学.
三、创设互动课堂的模式
互动课堂的形成,也可以很好地调动起学生的学习积极性,让学与教师形成充分地互动,这样学生的学习热情高涨,注意力集中了,学习效果自然而然就会变得非常好.在课堂上,教师不仅仅要通过抽学生起来回答问题的方式,让学生进行课堂的教学,还要通过其他的一些有趣的活动,改变互动的形式.有些学生,很害怕当着全班同学的面进行回答问题,所以当教师抽他们起来回答问题的时候,他们或多或少产生了一些抵触心理.但是如果能够是学生进行抢答的方式,让学生进行问题回答,这样因为是大家自己情愿的,所以效果会更加好.还有,如果整个班级的孩子都愿意起来回答问题,那么整个班级的学习气氛是非常浓厚的,往往那些不怎么突出的孩子,因为其他人的调动,他们也很愿意去回答问题并且努力思考问题.
在数学课堂上,可以把学生分为几个学习小组,让学生进行小组活动的探讨,一起思考课堂上的问题.学生每个人都有机会成为小组长,在当小组长的时候,还可以锻炼学生们的领导组织能力,这种能力也是对学生非常重要的一种能力.总而言之,数学正是在不断地创新和不断探讨中,找到真理的一门科学,带领学生体验这种探讨的乐趣,也是让学生能够对数学产生浓厚兴趣的重要法宝.
四、结束语
数学是一门需要思维极其灵活的学科,学生需要在困难面前也不愿意退缩,勇于思考.而这对于学生来讲,只有保持学习数学的兴趣,才能促使他们保持克服困难的勇气,教师利用课堂的环节让学生感受到数学的魅力,让学生对于数学的认识更进一步.
小学数学教学论文参考资料：
结论：小学数学教学中培养学生的学习兴趣为关于本文可作为小学数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
