原创《培养小学生学习习惯之我见》：这篇习惯论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
给予小学生足够的表现机会,使学生拥有一个学习习惯,学生将会受益终身.
一﹑小学语文课上学生学习习惯的重要性
曾经听过一句话：播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运.习惯一经养成,往往伴会随人的一生,由此可见习惯在人一生中的重要性,因此,学习习惯不仅影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响.如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法、作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,；建立在意志努力基础上的“坚持学”,形成一种常态那就是习惯.
二、小学语文课上培养学生学习习惯能力的方法
培养学生学习习惯能力首先应该是教师的转变和训练.在观念上,总认为教师是教学生的,教师不教学生不会,从而缺少学生自学、自悟、自得、探讨的时空.在方法上,有的教师习惯于牵着学生走,习惯于没有启发性的“满堂灌”,习惯于沿用语文教学的老方法.但随着的时代和孩子成长经历的不同,教学的改革也是势在必行的,否则落伍就要被淘汰的,因而,有必要分析当今社会特点和学生的特点结合起来,寻找一条适时的、利于学生成长的学习习惯.
首先,课前准备习惯：做好课前准备是上好课的基本条件.学校实行五分钟预备铃制度要求学生听到铃声后,立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课.每天由值日生负责检查,任课老师要严格要求,加强训练持之以恒,使学生一上课就能投入学习.
其次,认真听课、积极思考的习惯：课堂教学是学生增长知识的最基本途径,是通过传授和接受实现的.上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识,提高学习成绩.课堂学习时要求学生做到：专心听讲,不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间,积极参和课堂讨论；回答问题先举手,得到允许后站起来发言,发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听,虚心学习,取长补短.
第三,预习、复习习惯：预习是学生学习的起始环节,课前预习是一种种学的学习方法,也是培养学生自学能力的有效方法之一.要求学生在每次上新课前自觉地进行预习.对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来,这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课.课后及时复习,记忆清楚,内容易懂,应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习,温故而知新,复习能使学生加深对课文的理解,知识能被掌握得更扎实.
第四,作业习惯：作业练习是学习过程的重要环节,减轻过重的学习担负并不是不要布置作业.作业有助于巩固、消化所学的知识,把知识转化为技能,因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成,今日功课今日毕,作业不拖拉不抄袭；作业书写工整,字迹清楚,格式规范,卷面洁净；作业前看清楚题目要求,复习有关内容,作业后仔细检查,自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正.
第五,阅读习惯：课外阅读对于开拓学生视野,丰富知识,提高阅读和表达能力具有重要的作用.培养小学生良好的课外阅读习惯,建议做好如下工作：加强课外阅读指导,培养阅读兴趣,一要课内外结合,经常向学生推荐好书.二要校内外结合,创造良好的阅读条件.三要增设阅读指导课,激发阅读兴趣,引导正确阅读的习惯.四要开展多种读书活动,引导学生节约零用钱订阅多种书报,要指导学生做好阅读笔记,养成“不动笔墨不读书”的习惯,并且适当开展课外阅读竞赛评比活动.
第六,主动学习的习惯：别人不督促能主动学习,一学习就要求自己立刻进入状态,力求高效率的利用每一分钟学习时间.要有意识地集中自己的注意力用于学习,并能坚持始终.
第七,不偏科的习惯：现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科.这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣.对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科,可以适当降低标准,根据自己的实际情况,确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标,然后要求自己去完成.这是克服偏科现象的有效方法.
学无止境,同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验,也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用.聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法,乘风破浪,早日达到胜利的彼岸！
习惯论文参考资料：
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