原创《苏州市中小学武术项目教学现状》：本文关于武术论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：文章采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计和逻辑分析等方法,对当前苏州市中小学武术项目教学现状、教学中存在的问题、发展对策进行研究,并得出相应的结果,从而为中小学武术教学提供实践支持.
关键词：中小学 武术教学 现状
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）10—0070—05
1 问题的提出
当历史的车轮进入到21世纪后,中国武术在中华民族的伟大复兴中也得以蓬勃发展,武术的文化性和教育性越来越受到关注和重视.虽然在一段时间内,武术在中小学的发展有点那么不尽人意.但是,到了21世纪的第二个十年,终于又迎来了武术发展的春天.上至教育部和体育总局的武术管理中心,下至不少中小学、社会培训中心,都是将武术作为当代一个文化来推广.先是由教育部和武管中心向中小学推行武术操；后又由武管中心向社会大力推广“中国武术段位制”标准化管理体系,加快武术面向社会、面向世界的推广工作.这些都是国家看到了武术作为一种文化的作用.在“文化强国”的背景下,武术在中小学的开展,更能加强青少年的民族文化教育.因为,武术是我国传统体育的文化精粹,学习武术对少年儿童在身体姿态控制、动作技能发展、增强体能素质等方面均有积极的作用.学习武术对学生意志品质培养、道德精神的修炼、武术文化的习得有着显著的效果.2014年始,江苏省教育厅体艺办制定了《江苏省义务教育体育和健康课程实施方案》,方案中明确将武术列为三个必学内容之一,还有两个是田径和体操.方案中指出,武术既对学生身体锻炼和发展有积极作用,也对丰富体育和健康课程文化内涵、传承我国优秀传统体育文化具有积极的意义.
在《江苏省义务教育体育和健康课程实施方案》颁布后,苏州市的中小学武术教学是怎样的呢?武术教学的开展中会遇到怎样的问题呢?本课题将通过调查、分析,对目前苏州市中小学武术的开展情况和存在问题进行梳理,并提出合理化建议,以便苏州市中小学武术项目的更好开展.
2 研究方法
2.1 文献资料法
通过苏州大学图书馆和中国学术期刊全文数据库查阅相关论著,为分析现状、探寻问题、拟定对策奠定理论基础.
2.2 问卷调查法
根据课题研究的需要,设计体育部门负责人、教师和学生调查问卷,经专家会议论证后,于2014年10月8日起,在苏州市市区的姑苏区、园区、新区、吴中区、相城区,选取了10所小学和12所初中进行调查.小学分别是苏州市沧浪实验小学、苏州市平江实验小学、苏州市娄葑实验小学、苏州市三元第三小学、苏州市澄阳小学、苏州市珍珠湖小学、苏州市越溪实验小学、苏州市金色小学、苏州市金鸡湖学校、苏州市工业园区青剑湖学校；初中有苏州市草桥中学、苏州市振华中学、苏州市第二十四中学、苏州市第二十六中学、苏州市景范中学、苏州市南环中学、苏州市越溪中学、苏州中学园区校、苏州市园区一中、苏州市星海实验中学、苏州市高新区第二中学、苏州市工业园区青剑湖学校.
（1）小学问卷发放的情况：体育部门负责人问卷,各校1份,共发放10份,收回10份,有效问卷10份,有效率为100%；体育教师问卷,根据各小学体育教师的人数发放,共发放73份,收回73份,有效问卷71份,有效率为97.2%；学生问卷各小学50份,二至六年级各10份,共发放500份,收回448份,有效问卷419份,有效率为93.5%.
（2）初中问卷发放情况：体育部门负责人问卷,各校1份,共发放12份,收回12份,有效问卷12份,有效率为100%；体育教师问卷,根据各初中体育教师的人数发放94份,回收78份,有效问卷74份,有效率为94.9%；学生问卷各校30份,按初一、初二、初三各10份发放,共发放360份,回收352份,有效问卷342份,有效率97.2%.
2.3 访谈法
通过走访和电话交流的形式,就课题研究的相关内容和问题,和部分体育部门负责人和体育教师进行交谈,了解他们在《江苏省义务教育体育和健康课程实施方案》的精神下,对中小学武术项目教学中存在的问题和发展方面的意见和看法.
2.4 数理统计法
运用office excel工作表,对调查资料和相关数据进行统计处理,分析数据反映的现象和问题,为课题研究提供实证.
2.5 逻辑分析法
对调查结果进行综合分析,探寻苏州市中小学武术项目教学的现状、问题,并提出相应的解决方法以及发展对策,为苏州市中小学武术教育的发展提供理论支撑.
3 结果和分析
3.1 当前苏州市中小学武术教学现状
3.1.1苏州市中小学武术教学开展情况分析
3.1.1.1武术在中小学开展的必要性和意义
调查数据表明,84.8%的中小学体育教师认为武术应该是中小学生学习的体育项目；只有1.4%的教师不认同武术应该是中小学學生学习的体育项目；但也有13.8%的体育教师13.8%认为在中小学武术教学可有可无.针对江苏省教委从2014年起将武术设定为中小学生必学项目的决定,有91.7%体育教师认为“很好,很有必要”；只有8.3%体育教师认为“没有必要”.只是,在近十几年里,武术在中小学的开展很不乐观,“有70.3%的学校没有开设武术课”.[1]但是,随着我国经济的不断发展,传统文化教育在中小学的地位更加凸显.武术是一种文化,更是我国特有的体育项目,在中小学开展武术更是受到广大师生的欢迎.那么,在中小学开展武术教育具有怎样的意义呢?表1显示,广大教师认为,武术作为中国特色体育项目,在中小学开展的意义在于：（1）武术教育首先“能够提升学生的民族文化精神”（占95.9%）；（2）武术教育还“能够使中小学生更加深入了解传统文化”（占86.9%）；（3）作为体育项目的武术当然“能够全面发展学生的身体素质”（占79.3%）.
武术论文参考资料：
结论：苏州市中小学武术项目教学现状为关于对写作武术论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中国武术最凶狠的拳种论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
