原创《小学线描画教学和应用》：本论文为免费优秀的关于描画论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0193-01
儿童线描画以其简单、自由、淳朴和装饰性强的特点,在一线教学中被广泛推广.引导学生去感受线的魅力,使学生享受到艺术创作的快乐是线描画教学的宗旨.而对于传统的黑白线描画进行改革和融合创新,使线描画线的材料多样化,则能更大程度激发学生线描创作的兴趣和热情.
1 建立在中国白描基础上的线描课程设想
中国画传统艺术“白描”就是以单纯的线条勾勒作为造型手段,在这点上线描画和白描有着相似之处.线条具有情感意味,正如艺术家保罗·克利说过：“用一根线条去散步”.常见的线描画都是黑白的,而孩子天性使然,更加喜欢色彩缤纷的画面.因此在教学实践中应针对不同年龄段的学生进行具体的线描画指导,创新利用材料,丰富表现形式,引领学生走进线条的精神世界.
2 小学线描画的教学研究
2.1 以中国白描作品欣赏为引导,感受线条魅力,弘扬传统文化
利用优秀的白描作品引导学生去观察和欣赏,感受线条在我国传统美术中的重要作用.如欣赏《水浒白描人物》,欣赏绘画作品的同时,给学生讲解水浒故事,讲述人物故事及性格特点,再联系白描作品中的线条轻重缓急,讲述线条对于人物特征的表现力,进而为线条进行分类,如给人以广阔、宁静感的水平线；流动、优美的曲线；给人以升腾、挺拔感的垂直线；有危急或空间变化感觉的斜线.
2.2 解除束缚,让线条在孩子手中自由驰骋
小孩子都喜欢线条涂鸦,往往在没有明确目的的情况下所画出的线条既轻松又自然,孩子从中获得了很多的乐趣,可是由于这样的线条涂鸦作品表现得比较随意,让人觉得“乱七八糟”,老师们和家长们就会把孩子狂放不羁的线条评价为乱画,看不懂,实际上这样的评价标准无形中束缚了孩子自由创作的翅膀,打压了孩子的创作信心.为了解放孩子的画笔,笔者为学生们设计了一系列特殊的课程,叫“线之舞”,教室中播放各种风格的音乐,孩子们在一张4开的大纸上面随着音乐的跌宕起伏随意画线,古典音乐让孩子们感受到长曲线所展现出的优美浪漫,现代爵士让孩子们感受到短线和点的组合所展现出的明快节奏,摇滚乐让孩子们感受到折线所爆发出的力量等
2.3 同中求异,让自己的作品个性飞扬
《纲要》指出：“学生的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持学生富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向.”把简单的基本单位进行不简单的组合,把各种造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起,其视觉效果十分美观.如让学生画《梦想家园》,小朋友根据自己观察到的房屋以及自己心中想象的房子,利用自己积累的各种形状和线条,组合 姿百态的房子,每一幢房子的墙面、屋顶、门窗的形状都不尽相同,花纹样式也各不相同.就算是相同的线条,组合方式的不同也能产生不同的艺术效果,这些可以通过改变粗细搭配,距离的参差,疏密的节奏达成理想效果.通过这样的练习,让学生感悟线和线通过组合变化会产生不尽相同的艺术效果,从而理解线的组合形式的万般变化,加强创作的灵活性.因此组合变化是评价一幅线描作品的重要标准.
3 小学线描画的创新应用
创新促进一切人类活动的发展和演变,在线描课教学中更是如此,当线描艺术花开遍地的同时,早已成熟的传统线描课教学也渐渐失去了光彩,这促使着美术教育工作者源源不断的开发出新的课程内容和教学方法,笔者在教学实践中,总结出了一下几种方便规模化教学的创新线描课程.
3.1 彩卡纸立体线描画
卡纸以其坚韧的质地,是美术课堂上必不可少的手工材料,折叠后的卡纸可以定型,可塑性极强,并且能作为纸立体作品长期保存,把线描画在用卡纸制作好的纸立体作品上,再配以绳子串编,形成独特的彩卡纸立体线描画挂饰.
3.2 反向线描画
利用不透明珠光笔或者不透明水性粉笔,在深色纸上进行线描创作,其艺术效果犹如照片底片一样,而且可以根绝画面主题选择纸张颜色和线条颜色,如黑纸白线,黑纸银线,咖纸黄线,深蓝纸浅蓝线.
3.3 刮画纸肌理线描
买来专用刮画纸,然后用木梳、刷子、盐等能刮出特殊线条肌理的材料,在刮画纸上进行随机创作,这种作画方式令孩子们感到既新奇又有趣,创作热情高涨,学生们还会自己发掘新的材料并和同学分享,极大的丰富了线描创作的材料和手法,让线描教学走出了一张纸一支笔的单一局面.
3.4 填色线描画
可先涂色,后画线；也可以先画线,后涂色.其中涂色的方式有很多,可以直接用水彩笔涂色,也可以采用印画的方式,利用材料的机理效果来涂色.例如《美丽花园》一课,可以先让学生用纸团蘸颜料在纸上点出不同颜色的大点,待颜料干后,再用线描的手法进行加工和创作,最后再用水彩笔填补细小的空隙,创作过程中多样化手法的运用,形成了一幅幅逸趣横生的作品,学生的信心得以树立,创作水平也得到大幅提高.
3.5 立体颜料线描画
利用彩色發泡笔,立体颜料笔在黑色卡纸上进行线描创作,可结合传统线描或者前面提到的创新线描手法.
线描画源于传统,却在不断的创新中得以生命的延续,其在美术教学中始终占有重要的一席之地.线描画的受众群体广泛,小到刚拿起笔的幼儿,大到中老年人,线条以其简单、纯粹、自由、多变构成了经久不衰的线条艺术,因此,小学线描画教学的创新研究还要继续发展下去,让更多的孩子了解走近线描世界.
作者简介：崔玲（1982-）,女,辽宁本溪人,汉族,现职称：一级教师,学历：本科,学士学位,研究方向：少儿美术教育.
描画论文参考资料：
结论：小学线描画教学和应用为关于描画方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关可以照着描的画画软件论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
