原创《真正确立面向全体育人意识》：本论文为您写全体育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
雀鸟哺雏时,存在着一种有趣的现象：成鸟在喂养小鸟时,待哺的雏鸟谁叫得最响、嘴张得最大,所得到的食物或喂养的机会就可能最多.久而久之,同巢雏鸟大小悬殊明显,强者愈强,弱者愈弱,有的甚至不待长成,便夭折巢中.
“雀鸟哺雏”现象,也许是一种“物竞天择”的自然法则,是物种生存进化的需要；奇怪的是,类似“雀鸟哺雏”的现象在现行教育中却也时有发生.在应试教育的评价体系下,一些教师的目光只盯住那些考试成绩优秀的学生,对他们往往比其他学生付出得多,关爱有加,甚至把他们视为自己心目中的宠儿.
而一些考试成绩不够理想的学生则没有这么幸运,他们或被敷衍,或被冷落,甚至被鄙弃,正如那雏鸟中的弱小者,这些学生很难有成功的快意,有的不待学成便辍学而去,更多者则妄自菲薄,自暴自弃,即使留守校园,也再难觅读书乐趣,更难有成功的祈望.这样一来,优秀者越受关注而越显其强,而成绩差者往往越受冷落则越显其弱.
同样的现象更多表现在课堂上,那些成就优秀的学生常常有多次展示自己学习成果的机会,而成绩差的学生却很少有表现的机会,他们成了课堂里的“孤鸟”,就像朱自清散文里所描绘的那样——“热闹是他们的,我什么也没有”.课堂上这种“孤鸟现象”让学生两极分化,“差生”就这样批量地产生.
早在2500多年前,孔子就倡导“有教无类”.“有教无类”的教育原则,其实就是教育要面向全体,这要求我们教师要“在乎每一只鸟”.
真正“有教无类”,需要“多把尺子量人”.一些地方的教育主管部门要改变分数至上的片面标准,真正建立起全面的、多元的评价机制.学校对教师评价也不能只盯着分数,要看他所带班级的学生的“贫富差距”是否扩大,也要看后进生的转化是否有成效,尤其要把学生的综合素质的提升作为教师业绩考核的重要指标.
提升师德素养,是消除“雀鸟哺雏”现象的关键.广大教师要真正确立面向全体的育人意识,尊重每一名学生,关注个体差异,满足不同学生的学习需求,不放弃每名差生；要對每一名学生给予热切的期待,正如皮格马利翁的“期待”,能使无生命的木雕化为神奇的“仙女”一样,成长中的少年,在我们的期待中也一定能成为有用的栋梁.
真正“有教无类”,还需要从改进教学方式入手,切实提升教学绩效,促进全体学生共同发展,让学生共享成长的快乐.需要将沉闷的、单一的、封闭的课堂演变成灵动的、多元的、开放的课堂,突出自主体验、合作探究、踊跃展示,让课堂成为师生生命共度的“磁场”.
真正的好医生,他不会嫌弃任何一位病人；真正的好农人,他会在乎每一棵庄稼.我们应该向医生和农民学习,教育过程中“在乎每一只鸟”,让每一节课都弥漫着“鸟语花香”,春意盎然.
（作者系江苏省泗洪中学副校长,江苏省特级教师）
全体育论文参考资料：
结论：真正确立面向全体育人意识为适合不知如何写全体育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于体育期刊论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
