原创《营造润泽课堂尝试》：本论文主要论述了润泽论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要]在润泽课堂中,教师要学会做一个温暖的聆听者,要更多地关注学困生,注重以学生为主体,给他们自主学习的时间和机会.学生在这样的课堂中将变得更有尊严、更有存在感,从而学会独立思考、自由想象和自在表达.
[关键词]润泽课堂；聆听；关注学困生；学生主体
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0016-01
佐藤学教授写过一本书——《静悄悄的革命》,提出了“润泽课堂”的理念.而台湾的教育专家李玉贵的课堂,恰如佐藤学所提倡的“润泽课堂”.教师没有连珠炮般的提问,也看不到学生的小手林立,有的是静静地阅读和头脑的快速转动.李老师的课让我收获良多,并在教学实践中进行了有效尝试.
一、学会做一个温暖的聆听者
李老师的课堂,特别注重听的训练.她还教给学生倾听的技巧：“向全班同学表达观点时,声音要让全班同学都可以听到.小组讨论时,声音控制在组内的四个人可以听到的范围.听的方法：看着对方,认真地听,边听边点头,要听到最后.轻轻地告诉同伴你的想法,再听听他的想法,看看他的想法对你有没有启发.”在日常的课堂中,我们应该学习李老师,训练学生学会倾听,更应该让自己也成为一个温暖的聆听者.
在教学《真想变成大大的荷叶》一课时,我让学生先读这首儿歌,然后问：“小作者想变成哪些东西呢?”因为问题比较简单,我叫了平时成绩中等的一个学生小旭来回答.他很激动地站起来,脸涨得通红,说：“我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈等嗯——”小旭稍微停顿了一下,思考着.旁边的学生边举手边喊出了答案：“星星、新月、荷叶！”旁边学生的抢答已经剥夺了小旭思考、回答的权利.此时,我马上捕捉到了这一幕.这正是教育学生学会尊重别人、认真倾听的好机会.于是,我举手示意大家安静下来,先肯定小旭的积极发言：“今天,小旭能举手发言,这是很大的一个进步,他说得也很好.”说完这句话,我发现小旭的脸红了,可是,眼睛分外有神.“有几个小朋友,看小旭停下来思考,就迫不及待地想把正确答案告诉他,这样做,是帮助小旭,还是害了他呢?”学生们沉默了一会儿,几个小手举了起来,其中一个插嘴的学生说：“老师,对不起,是我太心急了,我应该先听小旭把话說完,说得不全的,我再补充.”另一个学生说：“我们应该尊重小旭,认真听他的发言,让他自己思考问题.”学生的发言让我心头一热,这样的师生互动是润泽的,让人感到舒适.
二、关注学困生,一个都不能少
在润泽的课堂中,李老师总把更多的机会留给不举手回答问题的学生.这样的学生往往就是学困生,他们才是课堂上真正需要教师去关注的.在润泽的课堂里,学生应是有安全感的,他知道即使自己不懂也没有关系,可以通过和教师、同学的互动来弄懂、学会.身处这样的课堂,学困生可以不知道答案,但是需要思考.
在教学《水乡歌》时,我让学生进行句式练习：模仿“白帆片片像云朵”说一说“太阳像 ”.学生都很积极,有的说：“太阳像一个大火球.”有的说：“太阳像红色的气球.”小欣是个学困生,平时总是默默地坐在位置上,从不主动举手发言.当我问大家,还有没有不同的想法时,可以看出来,小欣是在动脑筋想的,他的眉头皱得紧紧地,看上去已绞尽脑汁.我决定把回答的机会给小欣.我先表扬了他：“小欣今天很不错.他坐在下面一直动脑筋想问题,我从他认真的表情就看出来了.”小欣慢慢站了起来,他蠕动着嘴唇,可是,一句话都说不出来.他的脸慢慢地红了.我灵机一动,拿出了包里的小镜子,说：“小欣,你看看自己的脸蛋.”小欣明白了我的意思,他恍然大悟般大声说：“太阳像小朋友红红的脸蛋！”这声音非常自信,我也很激动,说：“你们看,小欣真的很棒呢！让我们把掌声送给他！希望小欣以后有更多精彩的发言！”从此以后,小欣像变了一个人似的,慢慢变得自信开朗起来,也勇于表达自己的观点了.我想,正是因为润泽的课堂让学生保持了尊严,才有了这样的教学效果.
三、注重以学生为主体,给他们时间和机会
在润泽的课堂中,李老师没有刻意追求语文课堂的精彩呈现,而是尊重学生的主体地位,试图进入学生的世界里,呈现出他们最真实的学习状态.这不正是我们新课标所强调的“学生是学习的主体”吗?
在教学《云房子》时,我运用了自主、合作、探究的学习方式,创设教学情境,组织小组合作学习：“说说你还想造什么样的云房子?”学生在小组中充分讨论后,产生了很多精彩的答案：“有的云房子像层层的波浪.”“有的云房子像游动的鱼儿.”“有的云房子像吃草的牛儿.”等作为教师,重视学生的主体地位,培养学生倾听、思考、交流的习惯,将会使他们终身受益.
在润泽的课堂中学习,学生如沐春风,变得更有尊严,也更有存在感,能够学会独立思考、自由想象和自在表达.
（责编 刘宇帆）
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结论：营造润泽课堂尝试为关于对不知道怎么写润泽论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文润泽悦溪论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
