原创《用习惯点燃学生学习数学热情》：本论文可用于热情论文范文参考下载，热情相关论文写作参考研究。
良好的习惯能改变我们的人生,一旦养成,便可终身受益.习惯的力量是惊人的,学生如果能够在少年时期养成良好的数学学习习惯,那么他将通过每天的点滴积累影响其一生的发展.小学阶段要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法,提高小学生数学学习的效率.就小学数学教学而言,要重点培养学生的良好习惯有很多,其中主要有静心倾听的习惯、仔细审题的习惯、善于思考的习惯.
良好的数学学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.小学生年龄较小,在学习数学时会遇到很多的问题,如果没有养成良好的学习习惯,会对今后的数学学习乃至其他工作产生重大影响.因此,在小学数学教学中,教师要善于运用教学方法培养学生的学习习惯.作为数学教师,对学生不仅要“教”,更重要的是要“导”,引导学生养成良好的数学学习习惯,进一步激发学生的学习兴趣,提高课堂参和度,提升学习水平.
一、静心倾听从听课之处抓习惯
静心倾听是学生学好每一门功课的基础,培养学生静心倾听的习惯是培养学生良好学习习惯的第一步.因此,在课堂上,教师要引导学生认真倾听.课堂上要求同学们努力做到坐姿端正、眼睛跟着老师、思维跟上节奏等.
很多同学刚上课时,注意力不能马上集中,甚至铃声响后还没回到座位上,面对这种情况,老师光说教是不能起到很明显效果的.因此可以采用以下的方式,比如,利用每节课前的两分钟时间,进行口算训练.老师报算式,学生写得数,这就要求学生迅速转动思维,调动起所有学习的积极性和注意力,聚精会神地听题、答题.学生在此过程中注意力集中,积极性高,竞争意识强.
教师这样的训练方式,不仅培养了学生的口算能力,更有利于提高学生的听课效率.因为上课铃刚响时,往往有一部分同学难以静下来,还没有回到自己的座位上,显得比较浮躁,精力涣散,而老师一说口算开始,学生的注意力就迅速被拉回,主动地投入到口算训练中来.短短2分钟的小口算,就能够尽快将他们的注意力拉回到课堂上,让他们全神贯注地听题、记题、口算、纠正,既训练了他们的计算能力,也调动了他们听课的各项感官,培养了他们认真倾听的数学学习习惯.
二、仔细审题从读题之处抓习惯
良好的读题、审题能力对学生来说是非常重要的,审题能力的好和坏直接决定着学生解决数学问题的准确性,它是学生解决数学问题必备的能力.在实践教学中,往往发现学生的审题能力参差不齐,个别学生不会认真讀题,不会仔细分析题意,容易形成思维定势.在教学中,要关注学生读题的准确性,要一字一句读题,引导学生养成略读、粗读、精读的习惯,找出题目的关键词,有时题目中只改一个字意思就大不相同了,就不能提取有用的信息,概括不出题意,不能正确解题.因此,教师要注重学生审题习惯的培养,让学生在认真读题、审题、分析题意的过程中,恰当地获取信息并加工处理.下面举一个例子加以说明.
例1：两位老师带47个同学去划船,每条船限坐6人,如果同时都去划船,一共需要几条船?
很多学生在解决这道题时,会计算47÷6等于7（条）等5（人）,7+1等于8（条）,以为需要8条船.而这个做法恰恰是忽视了“两位老师”的存在,因为这里没有说“2位老师”,汉字和数字的区别影响了学生的读题准确性.“两位老师”也应该算在总人数里面,总人数应该是47+2等于49（人）,再用49÷6等于8（条）等1（人）,8+1等于9（条）.这就是学生没有好好理解题意,或许读了几遍题目,但并没有真正地把题目中关键的信息都串联起来,对题目的理解还是浮于表面.所以,教师要引导学生仔细认真地审题,找准题目中的关键词,还要边读边思考,从读题之处抓习惯.
三、善于思考从解题之处抓习惯
在数学学习中,学生要善于思考,善于分析,善于推理比较.数学是一门强调思考的学科,教师在教学中一定要注重培养学生独立思考的能力,遇到问题自己多动脑筋,学会独立思考,自己解决.
例2：（1）一块一面靠墙的长方形菜地,长8米,宽4米,现在要给其他三面围上篱笆,要围多少米的篱笆?
这是学生在学习了长方形和正方形的周长计算方法后,会碰到的一种题型.题目中没有说是长靠墙还是宽靠墙,那两种情况都要考虑.如果长靠墙,列式8+4+4等于16（米）,如果宽靠墙,列式8+4+8等于20（米）.
（2）一块一面靠墙的长方形菜地,长8米,宽4米,现在要给其他三面围上篱笆,至少要围多少米的篱笆?
这道题中最关键的两个字就是“至少”,学生只有善于思考,才能明白其中之奥秘.所谓“至少”,指的是围三面的篱笆至少要用多少米,从问题中可以看出应该选择长靠墙,因为长靠墙比宽靠墙所需篱笆少.列式应该是8+4+4等于16（米）,或者也可以把两种情况都罗列出来,选出少的那一种.
（3）一块一面靠墙的长方形菜地,长8米,宽4米,现在要给其他三面围上篱笆,至多要围多少米的篱笆?
和上一题相比,把“至少”改成了“至多”.那就应该选择宽靠墙,列式应该是8+4+8等于20（米）.
在教学中,教师一定要多给学生自己思考的时间,给学生设置问题,激发学生思考的热情,引导学生善于思考,从解题之处抓习惯.
良好的数学学习习惯,对于学生的成长非常重要,养成良好的学习习惯并不是一朝一夕的事情,一定要从小、从严、从点滴抓起,不断地引导学生,激发学生的数学潜能,要抓住学生成长的黄金期,使我们的学生养成良好的数学学习习惯.
【作者单位：苏州市工业园区方洲小学 江苏】
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结论：用习惯点燃学生学习数学热情为关于热情方面的论文题目、论文提纲、热情成语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
