原创《招录体制改革和法律文书写作教学改革》：本论文可用于法律文书论文范文参考下载，法律文书相关论文写作参考研究。
摘 要： 院校 专业人才招录培养制度改革后,要求着力培养学生的警务实战能力.要培养 法律文书制作能力, 法律文书教学必须改革,“教学练战”一体化教学模式为 法律文书写作教学改革指明了路径. 法律文书课程教学要合理安排教学内容、选择恰当的教学方法、设计科学的实训环节、充分利用实习“战机”, 实现“教学练战” 一体化.
关键词： 招录体制改革 法律文书 写作教学改革 教学练战
2015年12月8日,人力资源和社会保障部等六部门发布了《关于 院校 专业人才招录培养制度改革的意见》,明确了 院校的办学定位,要求 院校突出办学特色,深化教育教学改革,创新人才培养模式,努力培养符合 工作需要的高素质专业人才.并且指出 院校要坚持突出专业、贴近实战,完善“教学练战”一体化人才培养模式,着力培养学生的警务实战能力,提高学生的综合素质. 法律文书的制作是警务实战能力的重要组成部分,要切实提高学生的法律文书写作能力,必须对 法律文书写作目前教学模式进行改革,实行“教学练战”一体化教学模式.
法律文书写作作为一门专业基础课,既具有基础性,又具有应用性、实践性. 法律文书写作实现“教学练战”一体化,在教学内容的安排、教学方法的选择、教学环节的设计等方面都有特点,应重点把握以下几个方面的问题.
一、突出课程特点,合理安排教学内容
院校作为应用型本科院校,不同于一般的职业院校, 院校学生不仅要掌握职业技能,还要掌握一定的理论知识.这样不仅能使学生更好地掌握警务技能,而且能提高学生的思维能力和理论素养,为以后的发展奠定坚实的理论基础,使学生的发展更有后劲,充分保证人才培养的质量.
法律文书写作,要使学生首先掌握 法律文书写作的基本理论和方法,即 法律文书写作在主旨的形成、表达,材料的选择、使用,层次结构的安排,语言的运用等方面的特点和要求； 法律文书写作的表达方式；各种不同法律文书的格式及写作要求.要将理论知识转化为写作能力,学会熟练制作各种文书.因此,在教学内容的安排上,既要有适当的理论讲授,又要有合理的写作能力训练,具体包括三个板块的内容： 法律文书写作基本理论讲授、写作基 力训练、文书制作程序和格式规范训练.在时间安排上,理论知识讲授、写作基 力训练、法律文书制作程序和格式训练应该各占三分之一的时间.
二、选择恰当的教学方法,确保课堂教学的效率
文书写作课一般只有32至48节课,既要讲理论知识,又要进行写作能力训练,时间少内容多.要在有限的时间内完成教学任务,取得较好的教学效果,必须选择恰当的教学方法.
(一)提纲挈领讲授法
讲要点,讲基本方法,讲规律性的知识,讲前沿的情况.首先,重点讲清 法律文书写作的性质、特点、规律和方法.在充分利用学生已掌握的写作知识的基础上,通过联系、比较的方法,讲清 法律文书写作和基础写作的区别,特别是文书写作和文学写作的区别,从而明确 法律文书写作的性质、特点.讲清文章写作的基本要素在 法律文书写作中表现出的特殊性,如 法律文书主旨形成和表达的单一性、明确性,材料选择使用的真实性、准确性,结构安排的固定性和灵活性,语言使用的严谨性、明确性等方面的特点；讲清叙述、议论、说明等表达方式的在 法律文书写作中的运用.尤其是 刑事法律文书对于案件事实的叙述,由于 实践中案件类型多种多样,案件情况千差万别,在教学中要总结出叙述的规律和方法,重点进行讲授,以便学生在写作实践中进行演绎.比如刑事法律文书对于犯罪事实的叙述,必须讲清“基本要素完备,关键要素（涉及定罪量刑的情节要素）明确,主次分明,详略得当”等叙述的基本规律及对于各种不同案情的叙述方法.在讲授过程中,要结合正反两方面的例文具体分析,使理论阐述深入浅出,达到最佳效果.其次,概括介绍 法律文书一般项目的填写方法,重点讲清特殊文种特殊项目的填写方法及其意义,这样学生既能把握一般表格的填写方法,又能避免特殊文种填写中的错误.再次,分类串讲,把一些格式相同,性质相近,写作方法大致相同的文种进行分类,概括讲授它们的相同点,重点讲清不同点,如“呈请?摇 ?摇报告书”类,“?摇 ?摇笔录”类等.最后,及时介绍新的法律法规,本学科的前沿知识,开阔学生的视野,开拓学生的思路,引导学生自主学习.
(二)重点文种解析法
对于一些重点文种（如提请批准逮捕书、起诉意见书等）,除了讲授文种知识、写作规范外,更应该选择典型例文进行重点分析.通过例文的解析,使学生更具体地把握该文种的写作规范和要点.在选择例文时,既要选择正例,又要选择反例.在教学中要充分发挥学生的主体作用,启发学生的思维,引导学生分析.对于正例,让学生根据所学知识分析优点,找出可借鉴之处；对于反例,要求学生找出其中的错误并分析原因、改正错误.通过正、反例文的分析,进一步归纳出该文种的写作规律,从而深刻把握文种的写作技巧.
(三)案例教学法
案例教学法在 、法律专业教学中已被普遍使用,其积极作用不言而喻.案例教法是 法律文书写作教学的必然之选.在 法律文书教学中采用案例教学法,首先应当精心选择案例.一是要选择新鲜案例：社會在发展,新的犯罪现象不断出现,案件情况必然呈现出新的特点.只有及时从基层办案单位收集现实案例,才能贴近现实,贴近实战,取得更好的教学效果.二是要选择典型案例. 法律文书的制作是一个系统的过程,以刑事案件为例,从受案、立案到采取强制措施、进行侦查取证直至结案、移送起诉,有严格的程序规定.因此,第一,选择的案例要体现一个案件侦办的全部流程,尽可能涵盖从受案、立案到侦查终结、移送起诉（或撤销案件等）所涉及的各种法律文书.第二,要选择体现特殊文种类型、写作关键要素的案例.例如,在刑事法律文书中,强制措施文书,有些文种不可能在同一个案例同时使用,如取保候审和监视居住相关的系列文书,不可能在一个案件对同一个对象同时使用,要专门设计案例,把取保候审和监视居住的条件事实分别放进不同的具体的案例,让学生分清两种情形,写清事实和理由.第三,要选择各种不同性质的案例.案件性质不同,案件情况不同,对案件事实的叙述方法就不同.通过选择不同的案例,让学生写清各类不同性质案件的案情.
法律文书论文参考资料：
结论：招录体制改革和法律文书写作教学改革为关于对不知道怎么写法律文书论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文法律文书的基本格式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
