原创《刍议如何培养幼儿的注意力》：该文是关于刍议论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：在当前幼儿园教育活动中,孩子们课堂上的注意力集中问题一直是园内所注重的,这不仅关系到孩子们的听讲效果,而且还关系到整体教学质量与教学水平.由此可见,提高幼儿课堂注意力对于未来的全面发展有着极其重要的作用.
关键词：课堂注意力；有效策略；研究
作为一名幼儿园教师, 我深深地感受到这份职业的快乐和幸福, 我会用全部的知识来教育和引导幼儿,不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿, 还需要培养幼儿的注意力.从心理学上讲,平常我们所说的“注意力”,其实就是“注意”,是心理活动对一定对象的指向和集中.注意可分为无意注意和有意注意.无意注意是在不自觉的情况下产生和维持的心理状态,幼儿的注意以无意注意为主；有意注意则是经过意志努力自觉控制的注意,孩子的有意注意正处于初步形成阶段,所以注意的稳定性差、范围小.在幼儿期,注意力的培养必须给予足够的重视,这对于孩子智力的发展有很大影响.下面我们来看看培养孩子的注意力可采取的措施与方法.
一、切实培养幼儿对学习的兴趣
一是化平淡为神奇.适当给平淡的事情添上一些神秘的色彩,比如在和孩子一起看书时采用一些启发性的语句,像“这是怎么回事呀?”“让我们来猜猜看”,来引发幼儿对学习的好奇心.二是对浅显的现象给予深度的揭示.孩子对常见的事物往往容易失去兴趣.此时若把这些事物背后的奥秘告诉幼儿,就会重新激发起他们学习的兴趣.如：幼儿对太阳的落山,天变黑的现象司空见惯,不当回事,可以告诉幼儿并不是太阳在我们头顶上走,而是地球绕着太阳走,幼儿对太阳、地球再次产生了新的认识兴趣.任何事物都有无穷的奥秘,我们要善于把握幼儿的心理,引导幼儿保持认识事物的兴趣.三是鼓励幼儿动手操作.实践是幼儿在学习过程中认识事物的最佳途径,而幼儿又大都喜欢动手操作,尽管尝试可能会失败,但幼儿对学习的兴趣则会长盛不衰,对学习的知识也会掌握做到更多.动手操作能使幼儿的认识由表面趋向实质,从而激发更大的求知兴趣,促使幼儿更积极地参与学习活动,为养成幼儿良好的学习习惯打下结实基础.孩子对某事物的兴趣越浓,越容易形成稳定和集中的注意力.教师要鼓励他们从事各种活动,让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣,并借以培养自己的注意力.
二、切实改进教学方法
幼儿园的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段.教师在设计教育活动时,应根据幼儿注意的特点,精心设计教育环节,灵活运用各种教学方法,将幼儿的注意吸引到活动中来.如综合主题活动“帮助小白兔”的活动目的是通过帮助小盲兔,激发幼儿的同情心和爱心,同时,发展他们的口语表达能力和动手操作能力.活动一开始,教师组织幼儿进入事先精心布置的场地中,使他们置身于“森林小动物住宅区”,产生身临其境的感觉,激发了其参与活动的积极性.紧接着,教师设计了一系列吸引幼儿的环节：小盲兔探路的情境表演；表演后让幼儿各抒己见的谈话；幼儿戴上墨镜体验双目失明的感觉；教师边演示教具边声情并茂地讲述“小白兔的故事”；幼儿结对子玩“小狗帮小兔”的游戏；幼儿为小兔设计用具等.整个教育活动环环相扣,衔接自然,巧妙地巩固了幼儿的无意注意,发展其有意注意.设计时还注意了动静交替,时张时弛,使幼儿的有意注意和无意注意有节奏地交替,以调节大脑皮层的活动,使幼儿自始至终情绪愉悦,积极性高涨.活动中,教师灵活运用了情境表演、谈话、讲故事、游戏、操作等多种教学方法,引导幼儿认真观察、积极思维、大胆表述、扮演角色,使他们情趣盎然,注意力集中,达到了预期的教育效果.
三、切实加强实践训练
习惯、习惯,习了才会惯.同一个动作,同一件事情,只有做恶劣,而且要反复做,才能养成习惯.法国作家大仲马说：“每一个重复的动作都有养成习惯的肯能；重复的次数越多,动作也就越成熟.”毫无疑问,行为习惯的形成也来于反复做,即反复的实践.如果家长在思想上重视了,而在行动上却没有耐心,那么培养孩子形成良好的行为习惯也将成为一句空話人们知道：知识是基础,行为是关键,习惯是归宿.孩子由于年龄特点,往往会言行不一,许多孩子嘴上说做到头头是道,行动上却难以做到,“知”、“行”严重脱节.为此,父母必须加强对孩子行为的训练,创设孩子反复实践的机会,使孩子在日常生活、交往、游乐、劳动等活动中,进行学习技能、习惯的训练,获得“为何做”的认识,形成一系列的行为方式,并在实践生活中不断练习,反复强化,直至最后形成自动化的行为,养成一种自然的习惯.教师可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事,如绘画、练琴、练书法等等,来培养孩子的自制力.不要一会儿叫做这事,一会儿又叫做那事.训练最好有固定的时间和固定的地点,以便形成一种心理活动的定向.
四、从幼儿的兴趣入手, 提高幼儿的注意力.
兴趣是人们探求事物.和进行活动的动力,是产生和保持注意力的主要条件.无论是谁,在做自己感兴趣的事情时,都会注意力集中,很投入、专注,幼儿也是如此.“兴趣是幼儿最好的老师.”幼儿在做自己感兴趣的事时,总会充分发挥自己的主动性,即使疲倦和辛劳,也会心情愉快而兴致勃勃,当遇到困难时,也绝不丧气,而去想办法百折不挠地去克服它.
如在区角活动中,有的孩子对智力拼图特别感兴趣（智力拼图属益智玩具,具有开发智力发展幼儿逻辑思维功能,是富有挑战性的游戏）,在操作智力拼图过程中,多次因遇到困难被迫终止,但幼儿没有放弃而是反复拆拼,每当解决一个困难时,幼儿都会开心地笑一笑,对于身边的小朋友则表现出“视而不见”“听而不闻”.由此可见, 幼儿的注意与兴趣有密切关系.作为教师和家长,我们应该把培养孩子的兴趣与培养注意力有机结合起来.在教授孩子知识时,教师应采用形象化、趣味性的游戏教学.
总之,幼儿注意力不集中,对幼儿的身心发展极为不利.培养和调整幼儿的注意力家长和教师要掌握灵活的方法才能行之有效,要根据不同性格,不同特点,因材施教,教师要在教学过程中,发挥机智,勇于创新,充分发掘幼儿的潜力,帮助幼儿形成良好的习惯和优良品格.同时借助家长的积极配合,只要采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取做到成功.
参考文献：
[1]《学前儿童发展心理学》 ﹙北京师范大学出版社﹚
[2]《学前心理学》 ﹙人民教育出版社﹚
[3]《幼儿教育概论》 ﹙中国劳动社会保障出版社﹚
刍议论文参考资料：
结论：刍议如何培养幼儿的注意力为关于对不知道怎么写刍议论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文刍议论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
