原创《辅导员在大学生培养过程中的角色定位和作用分析》：这篇角色定位论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：辅导员在当前新的经济形势下对大学生思想政治教育和管理工作中被赋予了重要的责任,在当代学生的成才之路中地位与作用不言而喻.基于此,文章从学生成长的管理工作为出发点,就高校辅导员这一内涵进行界定,并对大学生成才培养过程中辅导员的角色进行定位分析,并就如何充分发挥辅导员作用提出建议.
关键词：辅导员；大学生培养；角色
众所周知,高校辅导员不仅仅是大学生思想政治的教育者,而且还是大学生成长、成才的领路人.高校辅导员一职具有培养中国特色的人才的重要使命,其作用和地位不言而喻[1].基于大学生人才培养的长期发展,辅导员可以给大学生发展创造有利环境,持续的改革创新管理模式需要辅导員引导学生,积极推动大学生人才战略的整体进步.
一、高校辅导员的内涵
1953年,清华大学蒋南翔提出并在不断的实践过程中完善和丰富辅导员制度.半个世纪以来,为了与时展实现同步协调,辅导员制度在不断革新与演变的过程中有新的元素充实进来.然而在当前经济新常态下的价值多元化条件下,依然需要“导师型”辅导员完成新的高校教育使命,通过理论联系实践切实做好当代高校大学生人才培养过程中的指导者 [2].其实早在2014年3月教育部就已经印发了关于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》指出,辅导员应该向专家型工作者转化,即向“导师型”辅导员转化,即在当代大学生成长与成才的过程中作用和地位必须给予必要的重视和支持.
二、辅导员在大学生成才培养过程中的角色定位
(一)思想政治理论讲解员
在当代大学生成长的过程中肯定会存在各式各样的问题与难点,作为思想政治理论讲解员应将理论进行整合并在此过程中与社会现象相联系,从而实现提高学生的政治意识 [3].此角色毫无疑问也是辅导员自身素质必然性所决定.因此,辅导员要有较高的理论素质和理论水平,方能承担起大学生思想政治教育的重任.
(二)学习引导员
在当代大学生的理论学习与实践过程中,高校辅导员应在学习方法中给学生以恰如其分的指导和辅助,为学生提供全面的学习技能培训和方法掌握,从而在一定程度上形成正确的阅读习惯和方法；帮助学生树立自己的目标；根据当代大学生存在的认知困难以及兴趣领域,并依据此进行覆盖并选择课程和职业规划方面的知识灌输[4].
(三)职业培训师
为了帮助大学生能够做好职业规划与职业素质培养,辅导员这一职业培训师必须加强并进行有效应对策略的完善,在具体的成长实践过程中帮助学生正确全面评价自己,从而可以获得符合自身发展的职业就业渠道与职业规划,从而拓宽就业渠道和学习范围,能够让其自身的学习兴趣与职业发展形成协调与同步发展.
(四)心理疏导员
大多数的大学生心理状态与素质并不稳定,尤其是处在多种因素影响与制约中,如果此时的压力没有第一时间做到到调整和缓解,那么这将对大学生的健康成长产生极为不利的影响.因此,要加强辅导员对当代大学生心理健康教育与职业规划辅导,有助于提高自己的个性,提高心理健康水平,加强抵制挫折的能力.对于辅导员来说,这是在大学生在成才之路中很重要的一项工作任务.
三、多举并重,充分发挥辅导员的作用
(一)辅导员管理工作新模式的构建
针对当前经济新常态的形势,符合当代大学生实际辅导新模式的构建与实践是人心所向大势所趋.新的模式构建中必须以现代教育理念和先进教育理论为基础,在理论联系实际的过程中,全面实现贯彻国家教育改革和发展战略,把辅导员管理工作分为思想教育、学业指导、心理疏导、生活引导和职业生涯辅导五个维度,形成五维制导模式体系,内容在最大程度上包括了大学生和辅导员工作发展的多维度发展模式,目标就是在大学生过程中完善辅导员工作中的评价体系[5].
(二)搭建辅导员学习、培训、交流平台
“90后”、“00后”大学生善于表达自我情感,作为经济新常态下的高校辅导员老师应与就业形势接轨并实现同步发展.一方面,辅导员在自身的成长过程中,必须通过多种渠道,像参加学校组织的培训,以研讨会、培训班等形式提升其业务素质与能力；另外一方面,可以根据辅导员的专业、特长组建不同主题社会活动的发展特训团队[6].其目的就是要打造并更好地辅助大学生在成才之路走做到更加平稳.
(三)高平台发展,建立优秀人才资源库
第一,辅导员培养优秀学生的同时,自身也重新体验了创新人才培养过程,能够做到到优秀学生的启发,从而加速共同成长.基于丰富的知识储备和创新能力,形成科研与行政“双栖”能力遥相呼应.第二,辅导员队伍不是师资队伍的孤岛,而要与其他人才队伍保持实时互动.应积极创造创新人才的选用机制,在“双一流”大学科研和管理人才、校内外互动交流中,为优秀辅导员创造更大的平台和更多的机会,让辅导员在更多的领域发挥综合优势,实现人才培养的高端提升.
(四)打造高校辅导员培养学生的精品工程
一方面,通过高校的不断支持与重点关注,高校辅导员把在学生成才管理中要不断进行革新并做到与时俱进,能够更加符合理论联系实际的创新管理策略,符合学生对知识与文化的吸取；另一方面,精品工程的推行更是为了辅导员实现从“保姆型”向“导师型”的平稳转型[6].
(五)善于有效运用各种载体打造大学生的成才之路
要利用好党团工作、学生会干部、学生社团、集体活动等途径和载体,发挥学生骨干作用,引导学生自我教育、自我管理、自我服务.善于运用交心、谈心、素质教育、专题讲座等方式,了解学生思想动态,引导学生健康发展.专题讲座是最常用的教学方式,但是从实际来看效果并不是十分明显.因为学生之间存在一定程度上的个体差异性,所以有时候就应该采用个别谈心的方式对学生进行引导,以促进其心理的健康发展.
四、总结
辅导员这个管理职务在大学生思想政治教育中一直发挥着重要的作用.辅导员能否实现深入了解学生的学习生活状况、正确引导学生的思想导向,是关系到当代学生成才之路及其重要的一个环节.随着素质教育的不断改革与创新,再加上完全学分制的推行,高校辅导员的角色转型是高校教学新形式下的重要发展方向.
参考文献：
[1]教育部.关于印发《高等学校辅导员职业能力标准槽行）》的通知[Z].教思政1014）2号.
[2]郝嘉利.高校导师型辅导员的角色定位及工作机制探索[J].教育教学论坛,2014,（44）：29,30-31.
[3]徐晓玲.基于个体专业化目标的高校辅导员团队建设研究[J].现代教育科学,2014,（3）：122-126.
[4]杨宾峰.高校辅导员队伍建设职业化的法理性[J].河南科技学院学报,2013,（1）：108-111.
[5]吴琼.高校辅导员培训制度的探索[J].继续教育研究,2015,（1）：42-44.
[6]刘佳睿.导师型辅导员的工作内容与方法[J].教育教学管理,2016,（27）：101-122.
角色定位论文参考资料：
结论：辅导员在大学生培养过程中的角色定位和作用分析为关于角色定位方面的论文题目、论文提纲、角色定位论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
