原创《高职院校校内生产性实训基地管理问题和实施分析》：此文是一篇校内论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
在高职院校之中,如何开展高生产性实训基地,并在此基础之上创造良好的建设和管理方针,是高职院校实践教学的重要条件,同时也是高职院校的教学质量提升的良好契机,本文着重对高职院校校内生产型实训基地的管理问题进行分析,并根据现如今高职院校的实际情况,总结出几点有针对性的意见,希望能够取得一定借鉴意义.
高职院校 生产性实训基地
问题和对策
为全面提升高职教育的教学质量,以及提升教学水平,教育部针对高等职业教育质量中的问题,提出一系列意见,意见中指出,高职院校若想得到长久发展,其教学质量和教学水平是关键所在,并在此基础之上,加强实训,将校园之内的办学条件有效进行改善,以校园文化为重点,将高职办学特色彰显出来,以达到提升教学质量的目的,为提升教学质量,高职需遵循市场规则和教育规定,健全校园多元化风格,和企业之间进行紧密联系,厂校加强合作,对校园之内的实训基地不断进行改善,使其作为校园内学生的实践条件.
高职院校校内生产性实训管理存在的问题
（1）资金不足,无法满足实践需求
现如今大多数高职院校存在资金方面的制约,基地建设条件有限,在这种情况的制约之下,生产性实训基地在数量上便无法满足当前高职院校的教学需求,除此之外,有些高职院校在实训基地的建设投入较少,这些学校的实践训练一般以模拟训练为主,这种训练其中的细节无法和企业中的具体岗位达到统一,所以便很难实现人才培养的目标.在我国市场经济的背景之下,院校的培养方式和目标直接关系到学生的就业,所以便要求院校自身的培养方式和培养技能需和时俱进,并在此基础之上不断推陈出新,加强以技能为主的教学核心,但是现如今的情况却是院校缺少一定设施.
（2）教师方面
学校本身教学质量的关键点是教师,教师自身的职业素养直接关乎到教学质量的好坏.然而,现如今在高职院校之中,教师自身岗位的获得,一般都是直接毕业的大学生或研究生,对于这些教师,只有教学经验,却并无实践经验,而且对于相关知识虽然掌握的全面,但是教師实际操作能力却远远低于自身的知识层面,教师受到传统教学的影响之下,对理论教学极为重视,将实践课程严重忽略,比如,在一些高职院校之中,成为国家示范建设,并建立实训基地,但是教师本身在职业素养上对实践教学缺少一定的认识,这便造成实训课程开出率非常低,实训基地的各种教学功能也没有发挥出来.
（3）校企融合方面
校企合作已经成为一种非常普遍的现象,但是多事院校在和企业合作的过程之中,两者之间很难找到其中所隐藏的利益交汇,造成两者之间的合作很难维持下去,达不到长久合作.虽然有写高职院校对实训基地做出一些研究和探索,但是由于校企之间的合作不够深入,不够了解对方,便造成两者之间的优势不能够充分的发挥出来,在这种前提之下,互利共赢只停留在思想之上,而在实际情况之上却难以达到.最近几年,虽然有些院校的实训基地创办良好,并且也取得不错的效益,这和企业之间的投入是分不开的,企业的大力投入,最后的收益却是微乎其微,所以企业便和院校之间逐渐拉开距离,最终使院校实训基地建设步入困境之中.
（4）缺乏规范化管理制度
生产性实训基地在投入建设和使用的初期,便已经成为高校的重要组成部分,而且在使用的过程之中,其中的管理会涉及到各种问题,比如,生产性实训基地的管理制度,以及运营机制等等,管理制度和运营机制的建立,是保证生产性实训基地持续发展的重要前提.所以,校内生产性实训基地若想得到长久、稳定、健康的发展,便需要完善其中的管理制度,并制定出切实可行的运营机制,使其能够实现校内生产性实训基地总体规划目标.目前而言,在校内生产性实训基地之中,缺乏有效的管理制度,而且有关于企业化的运营和管理机制方面,也有所欠缺,此种情况的发生,使其无法和企业之间达到契合,其中的优势便无法显现而出.
（5）社会服务功能不够全面
在高职院校之中,除为学生提供全日制的教学之外,其办学宗旨应进行明确,那便是为企业和社会提供专业技术性人才,高职院校为适应新形势下社会对人才的需求,培养高素质职业人才,以此为前提,高校需对校内生产性实训基地的功能不断进行拓展,不仅仅只是局限于校园之内,还要面向全社会提供培训资源,以及职业技能奠定等等,如此一来,不仅能够实现资源共享,同时也为构建节约型社会打下基础.伴随着我国经济的发展,我国产业带面临转移和重组的局面,在此种背景之下,农业人口向城市之中迁移,让院校有更宽广的培训市场,即便是将教育部门开展的培训机构之外,在劳动部门、人事部门,以及社会培训机构等等,都占据着非常的份额,但是,高职院校和这些部门的培训机构相比,其中最大的优势便是教学资源,以及办学基础.
高职院校校内生产性实训基地实施对策
（1）充实生产设备,完成培训任务
高职院校应根据学生的规模,以及每年招生的具体数量,在现有的条件之下,将效益作为最终原则,让校内生产性实训基地的生产设备得到提升,并达到一定规模,通过分时段或交替的方式,让学校的教学需求和基地设备的数量和配置达到平衡,让校园中的每一个学生能够有充足的时间利用设备进行实训,在此基础之上,也可在校园之中建立实训基地设备产品研发实验室,该实验室的主要目的便是研发新产品、开发新技术和新设备.现如今,高职院校的设备情况虽然在总体上还算比较完善和先进,但是却依然没有和学校的教学需求达到正比.针对这个问题,学校可以对教学设备企业做调研,若高职院校经济条件允许的话,还可以对设备进行翻新和改造,除此之外,校园之中,也可动员每一位教师动手制作一些简单的教学设备.
（2）建设教师队伍,满足实践需求
教师人才队伍的建设,不仅能够提升教学质量,而且对教学水平的提升也将会有积极的影响.高职院校应培养教师的实践能力,可让教师定期或不定期,或分批的形式,让教师到企业之中进行实习,让教师全面融入到企业的日常工作之中、融入到企业的日常运营流程之中,使教师的自身的实践能力以及职业素质得到锻炼,学校还可以鼓励每一位教师考取高级技能证书,这也是教师实践能力的最直接证明.除此之外,教师可从企业之中,引进一些高级技能者、企业之中的优秀员工,让其对教师进行培训,还可以聘请一些专家,以及相关的技术人员,到校中担任*,用以强化学校的师资队伍,让学校的教师团队不论是在结构上,还是在教学上,都能够更加合理化和科学化,提升教学生产.
校内论文参考资料：
结论：高职院校校内生产性实训基地管理问题和实施分析为关于对不知道怎么写校内论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文qq校友论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
