原创《微课在小学语文教学中的应用》：关于免费小学语文教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学语文教学相关论文写作提供资料。
摘 要：伴随着信息技术的诞生,教育界也开始广泛地关注此项技术的运用,面对新课程改革的逐步推进,为创设高效课堂,提升学生的学习效率,培养优质人才,需要落实好小学基础教育,让学生了解信息技术带来的积极影响.
关键词：微课；小学语文；应用
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0144-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.087
微课属于一种新型的教学模式,属于信息时代重要的产物,通过互联网技术的普及,使得教学的内容得到了有效的整合,体现出短小精悍的特点,通过独特的形式,激发学生的学习兴趣,打造出更加高效的课堂.但是目前来看,微课教学尚未被广泛推广,分析出现此类问题的原因是教师的重视程度不足、传统教学方式的禁锢、微课自身的缺陷等.新时代背景下,每一位语文教师都应该积极地提升自身的教学水平,通过学习先进的技术措施,用微课资源辅助教学,鼓励学生提升自主学习能力,进一步提高整体的教学效率.
一、微课在小学语文教学中的应用特征
(一)微
“微”是微课最重要的特征,主要是体现在微课视频的录制时间上,通过短时间的视频录制,将课程的重难点呈现在学生的眼前,教师需要格外重视微课视频的录制过程.在实际录制微课件的时候,应该及时地对相关的内容加以整合,通过对其精致的规划,凸显出重难点问题,由此达到理想的教学目标.
(二)一对一
微课凭借着独特的优势,体现出与传统教学模式不同之处,相较于传统的授课方式,微课可以满足学生随时随地学习的需求,同时体验一对一讲解的优势,这样的特性使得学生更容易集中注意力,特别是对于自制力较差的小学生而言,这种作用更加明显.通过一对一的讲课模式,可以使学生有针对性地解决问题,对于课上不懂的问题课下及时处理.
(三)传输性
在传统的课堂之上,教师会受到教学内容和教学时间的影响,无法合理地控制讲课的速度,以至于出现了时快时慢的情况,这对于部分学习能力较差的学生来说,若是没有足够的时间进行消化,将无法更全面地理解知识体系,从而进入到误区之中.小学语文是一门基础性学科,若是学生因为种种原因无法及时解决出现的问题,将会对后续的学习产生负面影响.微课本身具备着互联网的传输性,教师可以及时地将微课教学模式交给家长,使他们可以在家中鼓励学生积极地学习并观看,通过适当地理解并巩固所学知识,提升整体的教学水平.
二、微课在小学语文教学中的应用策略
微课对于提升小学语文的教学效率、打造优质课堂模式等有着极大的帮助,鼓励了学生提升自主学习的能力.实际的教学过程中,教师多是缺乏对微课制作的基本经验,因此还是应该重视学习的意义,适当地改进教学方法,对这种模式充分利用起来.
(一)融合课堂,提升课堂趣味性
微课教学相较于传统的课堂教学来说,体现出新颖、趣味性特点,只有充分利用微课资源,才能更好地提升学生的学习兴趣,鼓励他们积极地融合至课堂氛围中.兴趣是最好的老师,学生只有对语文知识真正的喜欢,才能从内心深处接受它,这样便能逐渐培养起学习兴趣,更加投入地探索并研究知识内涵.教师在开展微课教学的时候,应该适当地注入一些趣味性的元素,比如通过动画片、图片等激发学生的学习兴趣,鼓励他们将被动学习转变为主动学习,逐步锻炼自主学习能力,为后续的学习打下坚实的基础,提升自身的综合能力,树立坚定的自主学习意识.
(二)结合实际,开展多样化教学
小学语文对于学生来说是一门最基础的学科,在这个启发阶段,需要教师重视教学的主要目标,关注学生对于课文的理解和感受,通过梳理知识体系,让学生对汉字的认识更加清晰,为接下来的学习奠定根基.教师在开展微课教学的时候,应该重视生活实际,适当地引导学生积极观察,鼓励他们结合生活的实际情况学习语文知识,同时需要教师预备图片文字,为学生适当地展示出来,保证学生更加深刻地感悟知识内涵,从而对整体的教学质量提供可靠地保障.
(三)关注自身,提升自身综合素质
教师的水平层次有着明显的差异,小学语文作为一门基础性学科,要求教师具备最基本的教学经验,虽然大部分教师具备了这个条件,但是传统的教学方式对他们的影响深远.面对新的课程改革,教学设备和教学模式的更新让他们无法在短时间内接受并适应,甚至于出现了排斥心理.还有部分教师资历尚浅,但是接受新事物的能力较强,很容易在短时间内适应新型教学模式的需求,但是实际的教学中仍然存在着困难,影响到微课教学的开展.要求每一位教师重视自身的综合素质,迎合当代社会的发展需求,抛弃传统陈旧的教学理念,努力学习新型教育体系,接受新型教学方式,通过师生间的互助交流,在同事相互学习的过程中,认识到微课教学的意义,有方向的练习微课的制作,确保微课视频的整体质量,适当的提升小学语文教学的水平.
三、结语
微課属于一种辅助性的教学手段,不能使其占据着主导地位,要求每一位教师格外关注其双面影响,合理地利用其优势,正视其弊端,应该在适当的应用时,切忌养成依赖的习惯,实现传统教学方式和新型教学手段的有机结合,创设出高效的课堂.在实际的教学过程中,如果一味采取微课教学,将会让学生失去新鲜感,影响到他们学习兴趣的激发.教师应该合理地把握分寸,在新课程教学改革的大背景下,吸收微课教学的优势之处,有方向地提升整体的教学质量,转变传统教学模式,改变以往固守成规的思想,坚持以学生为主体,提升学生们的学习能力,鼓励他们的学习可以结合生活实际,成为新时代背景下对社会发展有贡献的人才.
参考文献：
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[2] 郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备,2017（3）：49-50.
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[4] 孙源婕.浅析微课在小学语文教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊）,2016,13（6）：182.
[ 责任编辑 张亚欣]
小学语文教学论文参考资料：
结论：微课在小学语文教学中的应用为关于小学语文教学方面的论文题目、论文提纲、小学语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
