原创《微课在语文教学中应用》：本论文主要论述了语文教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：微课作为一种新的教学模式和学习方式,以其形式多样、精细微小、针对性较强等巨大优势,已被广大教师应用于实际课堂教学之中,使学生在短小精悍的视频中感受到知识的巨大空间.本文以语文教学为例,阐述微课在课堂教学中的具体应用.
关键词：微课 语文教学 应用
微课作为一种新的教学模式和学习方式,打破了课堂教学的时空限制.目前,微课以其形式多样、精细微小、针对性较强等巨大优势,在多个学科中得到应用.大部分教师建立起了“微课堂”“微教学”,把微课广泛应用于教学实际中去,让学生在短小精悍的视频中感受到知识的巨大空间.以微课的形式教学,既能帮助学生理解课文内容、感受诗歌意境、体会人物的复杂情感；又能充分调动学生的积极主动性,发挥教师的主导地位,提高教师的教学水平和学生的学习效率.
一、利用微课导入,调动学生学习兴趣
良好的开端是成功的一半.在课堂教学中,每节课的设计都是从精彩的导入开始.一个精彩、巧妙地导入,可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,让其主动、积极地投入到课堂教学中.
例如毕淑敏的《离太阳最近的树》这篇文章,就可以用微视频进行导入.该篇文章展示了高原上唯一的绿树——红柳的风姿：“铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,穗样细密的花.”因为课本上没有清晰的插图,满足不了教学的要求,而且很多学生甚至老师都没见过红柳这种植物,导致学生在理解红柳的特点及品质上存在诸多困难.那么,巧妙借用微课导入就可以生动地向学生展示出红柳的外形及特点等.与视频图画相搭配,同步插入教师的解说词,解说词尽量运用课文中的语句.学生一边听着配乐解说,一边欣赏着红柳的卓美风姿,体会着红柳对高原荒漠的珍贵作用.微视频教学拉近了学生与书本的距离,吸引学生进入学习情境,给予学生学习方向的指示,使学生精神集中地投入学习之中.
二、利用微课推进课堂教学,提高课堂成效
任何一篇文章的教学,都是由若干个重点和难点知识构成的.在课堂教学过程中,突破各个重难点知识就像欣赏一幅画轴的各个局部一样.画轴由各个局部构成整体,课堂中各个重难点构成课文的知识体系.教学重难点的突破是教学的重要抓手.但是学生在课堂学习中对教学重难点并非能全部理解,这就需要巩固加强.在课堂中运用微课教学,能更好地增强学生的学习兴趣,提高学生探索知识的激情,帮助学生进一步理解教师的详细讲解并深入分析,从而更快地掌握重难点知识,拓展思维、强化理解,从而促进教与学的良性互动,提高课堂成效.
如《项链》一文,理解主人公玛蒂尔德的人物形象是学习重点.在分析其性格时,采用传统的授课方式,只能是把玛蒂尔德的性格灌输给学生,只注重了教师的教,而忽视了学生的学.如果用微视频的方式把玛蒂尔德的梦想、向朋友借项链的情景及参加舞会并沉醉其中的情节展示出来,然后再让学生自己归纳,教师适时提出新颖、令人深思的问题,利用图文并茂的讲解及时对学生加以启发,会更容易让学生学到文字无法呈现的内容,从而比较容易地得出玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享乐的性格特点,进而更加深刻地理解人物.
三、利用微课总结,让学生深入理解主题
课堂小结是教学中既重要又容易被忽视的环节,是教师在完成教学任务的最后阶段,富有艺术性地对所学知识的技能进行归纳和升华的方式.好的课堂小结不仅能巩固学生的知识体系,为后续知识的学习做铺垫；还能活跃学生思维,激发学生进一步探索的兴趣.以微课的形式小结课堂,能在愉快的氛围中把一堂课的教学推向*,达到“课结束,趣犹存”的良好效果.
例如在《我的空中楼阁》一文教学之后,笔者便用微课作结,将眉黛似的远山、苍翠欲滴的山林、虚无缥缈的小屋等美妙多姿的风景图展示给学生,让学生通过图片、影像的视觉效果对“立于山脊之上的小屋”进行欣赏,进一步理解那若隐若现、姿态翩然、轻灵而有风度的“空中楼阁”所寓含着的深刻的象征意蕴,取得了良好的教学效果.
总之,在语文课堂教学中,充分开发和利用微课情节,能更好地诱发学生的情感体验,有效吸收和感受课文的语言,让学生真正受到课文思想情感的熏陶,从而促进语文课堂教学的优化.
（作者单位：丰润区综合职业技术教育中心）
语文教学论文参考资料：
结论：微课在语文教学中应用为关于语文教学方面的论文题目、论文提纲、语文教学的意义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
