原创《一带一路教育探路者》：本文关于教育探路者论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
“一带一路”建设重大倡议提出以来,国际影响力不断提升,我国同沿线国家战略对接稳步推进.100多个国家和国际组织参与其中,一批有影响力的标志性项目逐步落地,“一带一路”的朋友圈不断扩大.
在“一带一路”的五通：政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通中,虽未直接提及“教育”二字,但其在“一带一路”建设中的作用却是举足重轻.
这样一个世纪性的系统大工程,不仅标志着我国国家发展战略和外交战略新的开端,也为我国教育的改革与发展提出了新的挑战和机遇.2016年8月,教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动》（以下简称《教育行动》）,明确了教育在“一带一路”中的定位,致力于促进沿线国家民心相通,发挥教育在“一带一路”中的基础性、先导性作用,并为实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供人才支撑.
那么,当前形势下,我国教育应当如何承担起使命,以更加主动的姿态推动“一带一路”沿线国家教育的发展呢?
高校行动
为促进“一带一路”的发展,在教育方面,国家专门设立了中国政府“丝绸之路”奖学金,每年提供3000个名额,为沿线各国专项培养行业领军人才和优秀技能人才.各省（市）、高校也设立专项奖学金,并扩大沿线国家招生规模.
高校方面,中国地质大学（武汉）成立了丝绸之路学院,开展针对沿线国家的地质资源环境研究和人才培养.2015年,该校有国际学生近900人,其中来自“一带一路”沿线国家的学生占40%以上.
西安交通大学发起成立了“新丝绸之路大学联盟”,招收联盟学校的优质生源,吸引150多所丝路沿线国家的顶级大学加入.
复旦大学党委书记焦扬在“一带一路”智库联盟理事第三次会议上表示,复旦大学在2016年度,迎来了“一带一路”智库沿线14个國家的19位方位学者.焦扬说,“复旦大学是国家重点建设大学,理应想国家之所想,急国家之所急.”下一步,复旦大学将重点围绕加强“一带一路”软力量建设,发挥高校在咨政育人中的作用.为了推动“一带一路”的理念转化为受众国听得懂、听得明白、听得进心里和记入脑中的中国好故事,目前,复旦大学已培养数批讲好中国故事的各方面的骨干、专家学者.
北京师范大学将落实“一带一路”倡议作为整个学校国际交流工作的主线,以服务国家推进“一带一路”倡议为主,统筹学校所有国际交流工作,并特别制定了“一带一路”的工作方案.北京师范大学校长董奇表示,“我们充分认识到促进民心相通在‘一带一路’工作中极其重要”,他说,“‘一带一路’不仅是经济带,也是文化带；不仅是经济之路,也更是文明之路.”
北师大依托雄厚的人文科研实力,不断推出“一带一路”研究系列成果,其中国家智库中国教育社会发展研究院和历史学院共同编写完成了十卷本的“一带一路”古文明书籍.
此外,其“一带一路”开放教育等“一带一路”公共教育信息平台的建设,为“一带一路”国家提供了更多高质量、免费的公共教育资源.
民企探路
除了以上提及的高校正在把中国故事带出去、传出去,也还有许许多多的企业,无论是国企,还是民企,都正在或是已经加入了“一带一路”探路者的行列.
以网龙华渔教育为例,它在教育、教育科技等方面输出与引进方面,助力“一带一路”基础工作.
在内,华渔积极与高校合作,力图在学术研究、教育内容输出等领域与全球接轨；在外,华渔加强投资、合作、并购,拓展海外市场,在全球范围内,包括美国、印尼、阿联酋、土耳其、英国在内的多个国家建立海外办公点,教育业务版图覆盖全球150个国家有130多万间教室、200万名教师和3000万名学生用户.
2015年3月18日,网龙华渔教育与北京师范大学合作共建的北师大智慧学习研究院,在注重研究信息化环境下多样性、个性化和差异化学习规律的同时,更注重将国内智慧学习环境与国际水平接轨,还与哈佛、牛津等国际顶级学府合作,促进“一带一路”沿线国家教学合作交流以及教育发展.
按照惯性思维来理解,中国所谓的“填鸭式”教育方式在国际上并不被看好,但是,中国文化博大精深,学校教育并不能代表一切.华渔认为,教育与随之的学习,应该不仅局限于校园围墙之内,而是随时、随地、以任何方式进行,贯穿人的一生.
如今,随着中国各方,尤其是教育企业,向着“民心相通”这一重点方向,沿着“一带一路”的轨迹源远流长,我们听到正面的声音越来越多了.
网龙华渔教育在收购英国教育巨头普米之后,曾有英国媒体报道称,现在已经有中国公司可以影响在英国做教育做了十几年的公司,这一评论,除了对中国公司实力的感叹之外,更是一种对中国教育界的鼓舞.但,教育是一件需要沉下心来,存有敬畏之意,才能做好的事情.
在如今中国成为世界经济独树一帜的现状中,无论是发达国家,还是发展中国家,大多在反思自身并学习着中国经验、中国方案.
在《财经界》记者采访中,网龙网络公司副董事长、网龙华渔教育CEO梁念坚表示,“从长期实践来看,落实与推动‘一带一路’战略,教育与学习显然很重要,但教育没有标准,‘一带一路’沿线国家的教育水平也有所不同.”所以,这些走出去的教育机构,需要不断摸索.梁念坚以缅甸、英国为例,说明教育对“一带一路”战略的重要性.
缅甸是一个宗教气息浓厚的国家,借鉴中国的改革开放经验,他们也迈向改革,大力发展旅游产业.“在做旅游的时候,需要有配套的东西”,那么在进行这样的改革,需求最大的必然是人,梁念坚分析说,“实行改革开放之后,搞旅游,建酒店简单,但是没有人,没有进行教育与学习,就无法交流.”因此,“一带一路”沿线国家,甚至除此之外的国家与地区,如果我们要走出去,教育非常重要.
今年,在全球教育界盛会BETT上,网龙华渔教育作为其中的受邀企业参展时发现,“包括英国在内以英语为母语的欧洲发达国家,对英文的学习需求都很高,但反过来,他们对学习中文的要求也非常高.”
在如今世界出现逆全球化苗头时,中国大力拥抱全球化的背景下,世界影响着我们,我们也在影响着世界.
两千多年前,陆上、水上“丝绸之路”辉煌而绵长.
两千多年后,“一带一路”的开放与互助让中国闪耀世界.
教育,就是掀开这一辉煌史诗最柔软的举动.
教育探路者论文参考资料：
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