原创《如何开展高中英语兴趣教学》：本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
摘 要：老师应改变传统教学模式和方法,进行教学创新改变,从兴趣教学入手,激发学生学习英语的兴趣,让学生自觉的、主动的参和到英语学习之中,获得良好的英语成绩效果.老师通过英语教学,老师有计划、有目的、有组织地引导学生们积极的参和英语学习,更好地掌握英语单词、语法、写作等知识和技巧,不断提高学生的英语成绩,让英语更好地成为一项技能.
关键词：英语；兴趣教学；高中英语；改变教学
一、创设轻松愉快的学习环境是培养兴趣的前提
传统的教学模式和方法总是教师讲授课程“一言堂”,学生始终处于被动的学习地位,没有轻松愉快可言,更无兴趣可谈.因此,教师要根据中学生好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律,采取灵活多样的教学方法,营造轻松愉快的学习氛围,使学生经常保持浓厚的学习兴趣,让学生感受到学习英语知识的快乐感,从而增强自信心、奋发向上.
1.对学生言传身教.
在学生面前,我尽可能以饱满的工作热情,乐观、积极、自信的工作态度,用亲切的面容、充满期待的目光去了解、关心学生,尊重学生,较好地驾驭自己的情绪,循循善诱、耐心细致,随时注意保护每个学生的自尊心和自信心,多鼓励、多挖掘学生身上的闪光点,用友好去感染他们,用爱心去温暖他们,使学生得到情感体验,从而产生相应的情感共鸣.
2.帮助学生克服学习过程中的焦虑情绪.
焦虑是妨碍学生学习的一个最重要的情感因素.有些学生没有良好的心理素质,性格内向,课内课外默不作声,害羞、胆怯,不敢张嘴,生怕出错丢面子、出洋相.这样,越不张嘴就越不会读,恶性循环下去,渐渐地对英语学习就不感兴趣了.
教师从多层面、多角度了解学生,用发展的眼光评价学生,同时也教会学生学会客观地评价自己,对培养学生学习的积极性、主动性和树立自信心均有很大的推动作用.让学生始终感到“我不错”“我能行”“我不比别人差”,从而积极地投入学习活动中,以良好的心态参和到英语学习中来.
3.要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”.
英语有一则谚语：“良好的开端,就是成功了一半.”导入新课要讲究艺术.课前,可根据教学内容,合理安排导入课堂.比如让学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,或集体唱一首英语歌曲,从而活跃气氛,激发学生的兴趣,完成教学前的预热活动.教学中教师要精讲,长则生厌.要变讲为提问,学生大量的时间是参和而不是旁观者,要让学生学中用、用中学.只有这样学生才感兴趣.要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平、不同层次的问题和语言材料要由不同水平、不同层次的学生实践.这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感,从而情趣大振、热情倍增.一堂课,始终要让学生学得轻松愉快,充满情趣.在英语教学中,我经常利用多媒体教学手段,动画、图片等直观手段,尽可能多地为学生提供丰富的语言材料,创设真实的语言情境,引导他们积极参和英语交际活动,提高学生了解他人情绪的能力,从而学会处理好人际关系.例如,充分利用每单元speaking部分的话题,让学生两人一组、四人一组或五人一组进行对话、讨论或辩论,我同时也想方设法引起话题和学生交流.
二、和谐、融洽的师生关系是兴趣产生的催化剂
建立良好的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的基础,是激发学生学习兴趣的源泉.“亲其师,则信其教.”和谐的师生关系是兴趣产生的催化剂.和谐是指师生之间的感情联系.教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉快的意境中提高运用英语的能力.和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力.教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣.教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错,敢于开口说英语.当你面对那些胆小、基础差的学生时,不要吝啬你的微笑和鼓励性的语言,因为这些会给他们莫大的鼓励和支持,会让他们感觉到那份亲切,从而拉近师生之间的距离.青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们喜欢某个老师,便对这位老师的课程感兴趣并分外重视,肯花工夫学这门课,从而成绩显著.反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学这位老师的课.这种现象也是教师们司空见惯的.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐以及學生情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生.只有师生关系和谐、感情融洽,学生才能兴趣盎然地学习.
古人说：“教人未见其趣,必不乐学.”众所周知,兴趣是最好的老师.兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向和情绪状态.从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是推动人们求知的一种内在力量.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果.因此,我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,活跃课堂的气氛.只有这样,才能提高教学质量,取得很好的教学效果,使英语教学呈现新的局面.
参考文献：
[1]邱莹华,新课标下高中英语阅读教学方法探讨[J],新课程（中学）,2014年10期.
[2]张敏,新课标下高中英语阅读教学的反思和探索[J],文教资料,2005年21期.
高中英语论文参考资料：
结论：如何开展高中英语兴趣教学为关于对不知道怎么写高中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
