原创《培养学生思维优化信息技术课教学》：本论文为免费优秀的关于思维论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：当今教育工作者的主要任务就是培养学生的创新能力,顺应时代的发展.针对小学信息技术教学,学生会接触到丰富的信息,教师要想将信息技术教学的优势充分的发挥出来,培养学生的创新能力,就要积极的引导学生,激发出学生学习的兴趣.本文主要针对小学信息技术课教学的优化,从而对于培养学生创新思维提出有效的建议.
关键词：创新思维；信息技术课；优化
当前我国大力发展素质教育,素质教育发展的关键就是培养学生的创新能力.创新可以为国家的发展带来动力,对于我国小学信息技术教学课堂的发挥在那,需要创造出有效的提高见,培养学生的创新精神和实践能力,从而可以开发学生的内在潜能.这就需要将当前小学信息技术教学进行优化,利用各种有效的教学手段,使小学信息技术教学可以具有良好的教学效果.
一、重组教材,激发出学生的兴趣
随着我国新课改的进程不断发展,教师和学生的位置也相应的发生改变,不仅如此,还改变了学生的学习方式和学习状态.教师需要深入了解学生的学习方式,教材的利用要具备创造性,将自身的科学精神和智慧有效的融入进去,科学的充足和整合教材知识,利用更好的教学内容,可以有效的加工教材,设计出丰富多彩的课堂内容,将教材当中的知识点充分的激活,形成具有教师特点的教材知识.
在课堂教学过程中,学生更容易对具有趣味性的知识感兴趣,而且也会变得特别敏感,这也是小学阶段的主要心理特点,小学开设信息技术课,利用执法练习和益智教学游戏,可以激发学生的学习兴趣,培养学到动手能力.利用各种有效的益智教学游戏,可以将学生对于信息技术的兴趣进行充分的调动.
二、丰富教学内容
小学信息技术教学内容要做到与时俱进,以教材内容为基础,结合学生的实际学习情况,可以适当的进行延伸,选择的内容要和社会生活具有密切的关系,融合有关培养学生创新能力的内容.在学习文字输入和编辑内容的过程中,教师可以选择一篇优秀的文章,将其字间距和行间距进行适当的修改,从而进行编辑和排版,吸引学生更好的深入.利用自己熟悉的作品,可以让学生更好的深入进去.教师不用给出过多的规定和要求,但是需要给出固定的模板,这样学生在编辑的过程中,可以将自己的观点和想法输入进去,可以将学生的创新能力进行提高.学生在学习软件工具栏的时候,可以结合绘画,带动学生学习使用工具栏,是信息技术教学的内容得到有效的丰富.可以利用工具栏进行绘画,可以培养学生的创新能力,在教学过程中,需要提供学生的创新思维空间,明确绘画的主体,利用工具软件,表现出绘画的成果.统一信息技术工具性和思维性,激发学生的学习兴趣的同时,从而提高学生的创新意识和创新能力.
三、激发创新思维
激发学生的兴趣,需要对学生的创新思维进行开拓.在小学信息技术的教学过程,学生需要具备浓厚的学习兴趣,还要具有比较积极的学习动机,将自身的思维进行激发,从而使学生的学习主动性进行增强,有效的提升创新能力.（一）激发目标.如果学生具有奋斗目标,就会更加努力.创设目标的时候,分别设施近景目标和远景目标,并且进行有效的结合.在远景目标的设施过程中,教师要让学生明确信息技术的重要性,让学生感受到学习信息技迫切性.设置近景目标的时候,教师可以创设具体的教学情境,将教学目标进行展示,从而使学生产生积极的学习兴趣激发出学生的创新能力.（二）利用竞赛进行激发.小学信息技术教学要想培养学生的创新能力,需要充分利用小学生竞争意识比较强的特点,利用计算机软件,组织一场比赛,可以是汉字输入比赛,可以有效的提高学生汉字录入的速度,也使学生具备坚强的意志,可以促进创新能力的形成.利用教材,从而使学生的创新思维进行激发,小学生的创新能力是不同的,教师需要将教材当中的内容进行充分的利用,联系新旧知识,提出启发性的教学问题.综合设计课程的过程中,对于有关于创新能力的教材内容进行有效的挖掘,让学生自己去发现问题,并且去解决问题,让学生可以利用自己的创新性,获得更多的知识和技能.
四、重视操作
信息技术课具有很强的操作性,在教学过程中,需要将学生的学习潜能充分的发挥出来,从而培养他们的创造能力.在课堂教学中,学生可以更多的进行实践和操作,教师也要增加学生的实践机会,提供给学生动手操作的空间,使学生产生创新的.例如在学习Word之前,教师可以利用生动的画面和鲜艳的颜色制定出墙报作品,其中包含着有关Word的相关知识和操作方法,让学生在欣赏的过程中,可以获得激发,自己也想去创作一幅墙,让学自己去讨论相关的事宜,要怎样排版.利用什么样的艺术字、插入什么图片,教师要引导学生去自主看书和学生进行合作等方式,从而更好的参与到学习活动当中,可以使学生始终对信息技术课程保持浓厚的兴趣.
五、利用游戏
在小学阶段的学生具有爱玩、爱动的特点,在教学过程中,教师要利用这一特点,在课堂教学中引入游戏,给予有效的引导,挖掘学生潜在的学习势能.在课堂学习当中,需要利用一些益智游戏,让学生感受到计算机包含的知识和技巧,激发出学生对于信息技术课的求知欲.引入游戏的时候,可以结合学生自主探究或者合作交流的学习方式,从而获得良好的教学效果,激发出学生的创新意识.
六、结语
综上所述,学生是小学信息技术课堂中的主体,结合小学阶段的学生心理特点,并且有教学内容为基础,利用丰富的教学方式,使学生可以具备创新意识,在快乐的学习过程中,掌握创新思维,从而可以提高小学生的创新能力.
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思维论文参考资料：
结论：培养学生思维优化信息技术课教学为关于思维方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思维论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
