原创《绿色幼儿园创建途径和实践》：本文关于幼儿园论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】绿色幼儿园的创建是一项长期的工作,要遵循绿色家园建设幼儿环保意识的培养总体策略,以可持续发展的教育思想,将绿化、美化升华为环境教育的价值趋向,以培养教职员工以及孩子们的环保意识,提高环保素养、开展环境教育、创建绿色教育为前提,扎扎实实开展了一系列实践活动.
【关键词】绿色幼儿园；创建途径；思考与实践
绿色幼儿园的创建是一项长期的工作,要遵循绿色家园建设幼儿环保意识的培养总体策略,以可持续发展的教育思想,将绿化、美化升华为环境教育的价值趋向,以培养教职员工以及孩子们的环保意识,提高环保素养、开展环境教育、创建绿色教育为前提,扎扎实实开展了一系列实践活动.具体制定创绿工作远景及近期发展规划,明确了创建工作的奋斗目标、阶段工作和工作思路,使创建工作得以顺利开展.
一、策略整体规划,明确创建目标,创设育人环境
1.优化大环境,培养人文精神
不断完善幼儿园的环境创设,把幼儿园每一个角落都作为环境教育的活教材,时时提醒人们要保护地球,造福后代.花枝俏丽的小花坛,枝叶密布的梧桐树长廊、戏沙池,永保绿意的杜鹃、樟树、翠竹、腊梅、盆景均分科列属；错落有致,绿茵茵的草坪,别有风格的林荫小道,配套的轮胎嬉戏区,时时处处展示幼儿园富有生气的自然生态环境、生机勃勃的自然景观.校园四周墙上可以巨副环保系列画、阳台、窗户上的各种环境保护标记图、每株大树身上的环保纪念日、树木种类、鸟类知识的标牌,这一切仿佛把孩子们带入了知识的海洋,无处不将教育蕴藏在校园的环境里.师生员工养成了禁烟、不随地吐痰,不乱抛杂物,不大声喧哗的良好习惯,保持美丽、整洁、安静的校园环境,从而激发师生员工保护环境的情感.
2.创设小环境,培养环保意识
在创设园内大环境的同时,更要重视班级小环境的创设,各班的墙壁、走廊处处体现环保教育：大班的“绿色家园”、中班的“泥土亲亲”、小班的“各种用途的水”处处体现幼儿的参与.老师们充分利用空间,生成幼儿园的绿色园本课程——各班的环保主题.分别包括教师组织指导小朋友一起精心设计,制作的主题环境,使它们成为说话的工具,随时提醒小朋友如何去关心、保护现有的自然生态环境；各班设立的自然角,有的是水养吊兰,有的是盆栽玉树,有的是插花,有的饲养了各种幼儿从家中带来的小动物,让幼儿在管理这些动植物的同时,激发他们爱护植物、保护动物的情感.
二、整合环境教育,加强两个渗透,提高绿色园本课程层次
幼儿园对绿色教育应该教些什么?在博大精深的环境资源中应提出哪些适合幼儿园的教育内容?把“萌发幼儿环保意识、懂得自觉保护环境、形成正确的环境道德观念、养成爱护环境的良好习惯”作为幼儿期绿色教育的重点,结合幼儿的年龄特点,围绕环保知识、环保行为习惯、环保情感态度三方面,确定大、中、小各年龄班的环保教育目标,以渗透教育为主的主要实施途径.
如大班通过环保主题《清洁家园》《报纸游戏》《动物-我们的朋友》等活动进行环保教育；中班开设了环保主题活动《我是小小环保员》《走进大自然》,通过主题活动,初步培养孩子的环保意识.教师带领孩子开展读报活动,利用各种报导,引导孩子了解各种环保知识：空气为什么会污染、河里的水为什么会发臭、树上怎么有那么多的白蚁等等.在熟悉“汽车”的教学活动中,不失时机的告诉孩子：汽车的尾气会污染环境；在音乐游戏“捕鱼”中,添加“捕大鱼,放小鱼”的情节.在老师的带领下,托班的孩子用饮料盒制作“纸娃娃”；带上用大纸袋制作的蝴蝶翅膀随着音乐翩翩舞蹈；大班的孩子用报纸裁剪独特的“时装”；用废旧光盘制作动物头像.种种生动形象、活泼有趣的教学活动,大大激发了孩子丰富的想像力和动手能力,孩子们体验到创造的乐趣和习惯,逐步养成了初步的环保意识.
1.渗透于幼儿一日生活中
晨间让幼儿观察记录各类植物的生长情况,在养护过程中,幼儿捉蜗牛、拔草,并用淘米水浇花.午餐前,老师让幼儿举行“谁洗手最快”的比赛活动.午餐时,教师随机进行教育.午间散步,幼儿看见下雨了,赶紧拿着小杯子盛雨水,然后倒在积水箱里,用它来浇花.下午户外活动时,小朋友发现地上的树叶,都主动捡起来,送到厨房生炉子.放学了,小朋友把精心养护的小盆景从外面搬到室内窗台上,生怕被大风吹倒.离园时,每逢阴雨天,教师有意关灯,提醒幼儿要节约用电,不开无人灯.由此可见,幼儿一日生活的每个环节都是环境教育的活教材.
2.渗透于各学科课程中
把环境教育主题有机渗透在集体教学过程中.主题的选择确定有多个依据：依据目标、来源孩子、拓宽视野等.分年龄段设计确定幼儿环保教育主题内容：小班的“花儿好看我不摘”、“我们的朋友‘水’”,中班的“绿色的朋友——植物”、“多变的泥土”,大班的“变废为宝”、“认识空气”等.对教师的备课严格要求每个活动有计划、有教具、有重点、难点,有充分的活动前准备,有活跃的集体活动气氛,有良好的集体教学效果.为使教师更好地把握教材,挖掘蕴含在教材中的环境教育的价值,通过环境教育教案设计、环境教育活动说课,使教师懂得怎样分析、处理教材,大大提高了教师的活动设计能力.每学期末,可以通过开展教师环保教学活动竞赛、幼儿环保知识竞赛等,孩子们对答如流的回答声,孩子们设计的环境保护标记、给小鸟装饰的新家、自己设计的环保服装等,使各种环保主题活动不仅是点滴知识的渗透,更是环保知识的转化、迁移和深化.
三、丰富实践活动,促进家园互动,提高全民素质
在家园共同配合下,让幼儿园与家庭、幼儿与教师、家长间产生互动的教育功能,从而营造出教育一名幼儿带动一个家庭、一所幼儿园影响一个社区的绿色环保氛围.
1、加大宣传、培训的力度,提高家长的环保意识,使家长与孩子共同成长
幼儿园的家长来自各行各业,家长的职业、阅历与专业等是幼儿园宝贵的教育资源,他们的一举一动将对幼儿起到潜移默化的影响.有计划、有组织地邀请有特长的家长来园参加活动,请家长进班当“老师”,展示其各自的特长和风采,使幼儿获得更直接的经验.
幼儿园论文参考资料：
结论：绿色幼儿园创建途径和实践为适合不知如何写幼儿园方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿园论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
