原创《信任无处不在》：本论文主要论述了信任论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
在参访芬兰幼儿园的过程中,我强烈地感受到了学前教育行业中的一个重要元素——信任感.
一、教师信任儿童
在参观Vuores School小学幼儿园时,我发现,幼儿在区域活动中自由地玩耍着,完全看不到教师的身影,可见老师对幼儿安全意识的信任.到了午餐时间,幼儿自取午餐,一位约4岁的幼儿,选了两勺奶油,一杯蔬菜汤,半个鸡蛋以及一块脆饼,和教师在同一张桌子上用餐.用餐结束后,幼儿自行走到洗碗区,收放餐具,可见教师对幼儿自我服务能力的信任.
到了户外,二十几个幼儿分布在森林里的各个角落,一些幼儿兴高采烈地在山丘间奔跑玩耍,寻找自己感兴趣的自然物.这是怎样的课程场景啊！五六名男孩在2米多高、坡度近90度、长满荆棘的悬崖边玩耍.有的幼儿沿着悬崖奔跑,有的幼儿从矮坡上滑了下去,有的拿着木棍敲敲打打,有的在连根拔起的大枯树根上踩踏,还有的在搬运粗壮的树干等教师完全信任他们的生存能力.
二、教师、家长互信共商
在芬兰,家长完全信任教师,他们认可教师的专业性和引导力.从事幼儿教育的老师都是经过严要求、高标准筛选出来的,其专业度毋庸置疑.当教师提出组织一些具有挑战性的活动时,家长都能够理解教师的用心.
当然,教师也十分尊重家长,教师会在制订幼儿的发展指标时,认真地倾听家长的教育意见和期待.同时,教师也会运用自己的专业能力去评估幼儿,及时将情况告知家长.
这种相互信任的家园合作方式,有助于家长了解幼儿园活动开展的信息,也有利于教师组织活动,及时反馈教学效果.
三、社会信任教师
芬兰的学校没有设置教育督导岗,也没有规定的课程与教材,教师可以自由设定教学计划和教学内容.值得一提的是,300多名一线教师是引领学校发展的教育大纲的编制主体,市政府只作一些补充,这充分体现了政府对教师专业能力的信任.
在参观Vuores School時,教学负责人发现其中一个学前班空无一人,但并没有急于寻找和责怪,而是和我们一起耐心等待.班级教师回来后,负责人首先询问教师,是否可以接受我们的参观,而非询问教师刚才去了哪里.这个小细节也让我看到了教师自主性的充分发挥,以及社会对教师的充分信任.
作为一名幼儿教师,我希望自己能够将这份信任感传递给身边的每一个人,对幼儿、对家长、对工作,都予以信任.
信任论文参考资料：
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