原创《语文，谁的语文》：该文是关于语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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语文是什么?我信三个人的话.
一个是黄玉峰的.他说：语文和其他学科是什么关系呢?是果园跟果树的关系.
一个是王尚文的.他说：语文教师能给学生的,唯有自己.
一个是温儒敏的.他说：我们的教材如果让学生爱上阅读,养成阅读的习惯,就是最大的成功.
三个人的话,从不同侧面告诉我,语文是什么.
王荣生一直在问：是“课标”的语文还是“教师”的语文?他认为首先是课标的语文,然后是教师的语文.语文只有在课标的框架里,才是应然的语文.语文教师独特的个性语文,有时候不敢说是符合课标的.
我并不完全同意.
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课标、教材、语文教师,比一比大小,该如何排列?
我以为,课程标准小于教材,教材小于语文教师.这才是正常的排列.
当然,如果是一个不称职的语文教师,就有本事颠覆这个结果.也就是说：语文教师小于教材,教材小于课标.
我以为,最低层次的语文是课本的“语文”,中等层次的语文是课程的“语文”,最高层次的语文是教师的“语文”.
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我是极其敬重教材的.不只是因为我参与过语文教材的编写工作.当语文老师的那段时间,每一篇课文我都能背诵下来,致使后来做教研员的时候,说起课文来也不用看教材,它们都长在我心里了.我对好多课文都有自己的解读,我参与过人教社义教版、实验版小学语文和内教社高中语文《教师教学用书》的编写工作,是人教社语文教材培训团的成员,去很多省市进行过教材培训,这一切让我对文本解读几乎达到了走火入魔的境地,看别人所看不到,想别人之想不到,那是一种极大的快乐.
我也是极其重视教法的.一篇文章,在几年之内,能教出好几样来.怎么教常常萦绕在心头,偶有所得,即使是在睡觉,也摸黑起来记上几笔,怕早晨醒来忘记.我对教学设计情有独钟,听课的时候,总是会想：如果我来教,会怎么做?结果常常有出乎自己意料的思路,也常常有让老师们颔首且心悦诚服的设计.那样的课上出来就享受得很,教师享受,学生也享受.我曾经长久地陶醉在那种创造的幸福之中,即便现在也是.
可是我却要说,对语文来说,或许不只是语文,教材和教法最不重要.
这不是离经叛道,而是我越来越清晰的认识.你以为是文本解读的问题,你以为是教学方法的问题,你以为是好多教与学的问题,其实归根结底都是阅读的问题,教师的阅读,还有学生的阅读.因为读不懂人性,所以读不懂故事；因为读不懂童年,所以读不懂教学；因为读不懂教育,所以读不懂语文；因为不是一个成熟的阅读者,所以不是一个好的对话者.对有些书来说,认识字就能读了,对于更多书来说,要用经验来读,要用阅历来读,要用慈悲的心来读.
第一是阅读,这是我的语文教育观,或者说“我的语文教育主张”,如果,那还算主张的话.
语文论文参考资料：
结论：语文，谁的语文为关于对不知道怎么写语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
