原创《高校英语慕课教学中云数据》：本论文为您写中云毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】2013年被定义为中国的慕课元年,慕课进驻我国使我国高校英语教学面临极大的挑战,同时也提供了提高学生语言输出能力的契机.本文首先阐述了慕课教学的现状和基于云数据英语慕课教学对师生的影响,然后以某高校英语专业的a级学生为例,随机筛选出对照班和实验班展开研究,得出采取慕课英语教学的实验班应用语言能力和语言输出能力明显提升,证明利用云数据的英语慕课教学有明显成效,值得在各大高校英语教学中推广.
【关键词】高校英语 慕课教学 云数据
前言
国家教育部在《大学英语课程教学要求》明确提出： “各大高校应当将现代信息技术充分运用起来,采取以计算机和课堂相结合的英语教学方式,改善传统的单调教学方式,创建以网络技术为主为支撑的新型教学模式,促使英语的教师教和学生学在很大程度上解除了地点和时间的约束,向着自主学习和个性化的方向迈进.”而慕课教学正是符合教育部对大学课程的要求,本文以某高校为例,把大学英语慕课教学结合云数据,探讨集课堂、实践、网络为一体的大学英语教学模式.
一、慕课研究现状
自从2012 年之后,慕课（大规模开放在线课程）如雪山崩塌般,给予世界上所有高等教育强烈的冲击,进而教育界逐步重视到云数据理念在高等教育中所起的作用.1962年,美国科学家Douglas Engelbart在和斯坦福大学隶属的科研机构展开的一项研究计划中首次提出慕课的概念.自从2008年之后,包含在华盛顿大学执教的Jim Groom 教授以及纽约大学执教的Michael Branson Smith 教授等大批教育人员都采取了慕课的课程结构,同时edX、Coursera、Udacity等教育学家在世界各国高校成功主办了较大规模的网络开放型课程.
2013年被称之为中国慕课元年,在这一年,我国的北大、清华、复旦、上海交大等著名的高等学府陆续加入到国际慕课平台中来,从而使我国高校在国际上的知名度提高,同时将中文课放到国际慕课平台中,并且以此为契机思考和观察慕课教学模式,同时我国教育界也积极投身到研究慕课的行列当中去.把“慕课”这个词输入到知网的检索栏中检索之后得知,从2013年往后一共有2155篇文章和慕课相关.而这两千多篇文章主要是和慕课特点、来源、需要的技术支持、传统教育观、教师的挑战以及分析慕课案例等方面相关.其中有2147篇文章是有关于探究慕课对教师和传统教育观的威胁、慕课教学的特点和来源等内容.
二、英语慕课教学中云数据的作用
1.促进学生的自主学习.教育云数据的到来,为学生展开个性、自主学习创造了条件.同以前学习资料严重缺少的时代相对,当前获取的网络学习资源种类丰富,并且可以利用慕课网络平台吸收全球知名高校的精品教育课程.在云数据时代,互联网实时互连协助教师区别对待学生的不同需求.即在相同的英语课上,以学生需求不同为依据,呈现出相应的课件,促使所有学生都能够感受到和自己本身需求相适应的个性化外语课.学生在阅读课堂上或者其他学习过程中运用互联网终端获得大批有价值的数据.假若用互联终端取代教材,那么该终端就会把学生在每一个页面驻足的时间、翻页速度、阅读时回看情况,在哪个时间段进行复习和阅读,一次连续的时间长短,采取何种阅读次序,回馈性操作是在何种位置展开等方面的数据逐一记载下来.凭借获得的这些大数据,教师就可以对有哪些资料受到学生欢迎,何种阅读习惯有效,学习时间认真学习和否,学习习惯是否有所长进等等展开分析.各个学生在不同地点、时间的学习活动会有很多数据痕迹产生,而此类云数据具有关联性和累积性.就技术上而言,可以凭借筛选和集成此类云数据的方法得到学生学习行为信息,这样老师就能够对学生的优良学习习惯、从整体而言何种学习方法最容易使学生吸收知识等方面进行归纳.
2.改进教师的教学方式.云数据时代教育是集名校、名课、名师为一体的教学模式.向慕课教学改革,必将会完全颠覆传统教学的教育观、教学方法、教学目标.英语教师应当采取积极的态度紧跟云数据时代教育的步伐,对用数据做支撑的教学决策给予深刻认识,提高分析数据的能力,同时对于云数据时代学校课程改变严重威胁着自身专业发展有深刻的认知,并明确和云数据专业发展相适应的深远意义.在云数据时代,要求教师掌握常见教学软件、计算机基础知识、灵活使用网络、媒体和教学平台.虽然云数据是新兴事物,许多行业却有了云数据分析的需要,大多数工作者不熟悉数据分析,当然教育行业也在此列.易用性应当贯穿数据搜集、分析、解释整个云数据之中,这是教育机构应当将掌握云数据类的人员聘请到学校,集中培训教师云数据所需软件,同时及时的解决老师运用云数据技术教学遇到的难题.云数据时代的英语教学活动,会逐步转变为以大规模网络资料、学生为中心的教学模式.慕课英语教学最为突出的是“翻转课堂”教学方式,即集在线课程学习、课堂内深入探寻、解决问题为一体的教学模式.教师应摒弃以前的灌输式方法,而是转变成激发学生学习英语兴趣的启发者,使学生有兴趣和动力去学习丰富、广袤的英语知识.比如老师应当通过云数据中所提供的学生在线学习时在某个知识点驻足时间,来判断学生无法掌握该知识点还是对此有兴趣,进而有针对性的来指导学生.不过有较强自尊心的学生极有可能在学习、交流互动环节有意识的将自身行为隐藏起来,或提供不真实数据.这时老师应加大指导和宣传力度,使学生能够和该种学习模式相适应,摒弃紧张和戒备心.
三、研究高校英语慕课教学中云数据的目的、方法和案例教学
1.研究目的.
（1）使高校英语教学中教师灌输式的教学模式得到改善,对先进的信息资源展开学习,并充分运用它们来进行课堂教学设计,促使高校英语教学真正变成以学生为中心的教学模式.（2）利用网络信息的数字化平台将学生创造性和积极性激发出来,使学生的语言输出和输入的途径和方法增多,完成高校英语教学的多模态发展目标.
中云论文参考资料：
结论：高校英语慕课教学中云数据为关于本文可作为相关专业中云论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中云动力商城是大骗局论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
