幼儿园课程论文

课程建设是幼儿园专业建设的基础。加强课程建设，是形成园所文化特色的需要，也是提高保教质量、提升教师专业发展的需要，更是幼儿终身发展的需要。基于对。

在江苏省幼儿园课程游戏化项目建设背景下，我园紧紧围绕课程游戏化精神和幼儿园课程改革第一步支架——改造我们的儿童观和教育观，从点滴做起，稳步前行。。

2015年政府工作报告中，李克强总理明确提出了“促进教育公平发展和质量提升”的战略要求，注重公共教育资源配置的公平，实现教育资源配置的最优化。作。

课程这个用语，在我国的学前教育法规中一直没有出现过。自2000年以后，随着中小学校本课程引发关注，学前领域中的园本课程随即成为热点，伴随着园本课。

张 晗南京师范大学博士，苏州幼儿师范高等专科学校副教授，主持山东省社会科学规划课题、江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题等项目，出版《让理。

摘 要：道德理念强调的是对于团体的每一个成员的价值观、理想和责任感进行激发，道德理念的管理思路符合幼儿园管理的思路，并且全方面迎合了幼儿园课程的。

摘 要：幼儿教育课程改革是幼儿教育事业发展的必然趋势，同时也是提高办园质量、促进幼儿园形成品牌特色的推动剂，把握好幼儿园的课程是幼儿园建设的核心。

摘 要：成功往往源于最普通的习惯。幼儿时期是培养幼儿良好行为习惯的一个关健期，我们不能错失良机，要帮助幼儿养成良好的行为习惯，帮助他们踏好人生的。

摘 要：在幼儿教学活动当中，需要以游戏作为教学基本活动，确定游戏在幼儿园课程教学当中的地位。我国实施新课改之后，对于幼儿园教学也提出了新的要求，。

幼儿的学习涉及生活的方方面面，除了在幼儿园里的一日生活，还有在家庭里的耳濡目染。而幼儿园课程是为幼儿的学习和发展而存在的，其实施必须尊重幼儿的生。

一、设计思路扎染是独具特色的民间传统科技，是用植物染料把布料或服饰成品，按照制作设计意图，用折、压、揉、缝等方式捆扎染色，再拆去捆扎线或缝线，。

最近，上海市全面推行小学“零起点”教学。小学教学应按照国家的课程标准进行，要遵循小学生的学习特点和规律，从小学课程的起点开始学、不抢跑，幼儿园教。

我园是一所乡镇幼儿园，有着二十多年的办园历史。二十多年来，我园先后使用了分科、渗透、综合等多个课程版本。由于观念和认识上的不足，在课程教学的前期。

朱家雄 华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，享受“国务院特殊津贴”的杰出专家。内容简介：幼儿园课程要顺应儿童的自然发展，要有效地将。

摘 要：从教育的角度来讲，提高学习效率是课程游戏化的本质，因此教育者应学会触类旁通、把握重点，通过对游戏的应用来掌握知识并创造进行游戏化课程的环。

在江苏省课程游戏化项目申报答辩现场，对于一些关于幼儿园课程游戏化的言论和实践做法，以及一些冠名“课程游戏化”的会议和活动提出的观点，南京师范大学。

如果要探究幼儿园课程与中小学课程有何不同，那么可以说，最大的不同之处就在于幼儿园课程中有游戏的成分，而不只是有教学。当然，这并不是说幼儿园课程中。

评价是一个持续的生长过程，可以不断促进幼儿、教师、课程的发展与提高。发展性评价在幼儿园课程建设中的应用，强调关注课程发展中的问题及原因，并找到解。

一、幼儿园课程生活化的内涵（一）幼儿园课程与生活幼儿园课程是幼儿园教育实践中被广泛使用的词汇，早在20世纪20年代，陶行知、张宗麟、张雪门、。

在幼儿园课程改革中，由于强调了幼儿园课程的多元化和自主性，我国的幼儿园课程出现了百花齐放的局面，改变了原本全国“一纲一本”的状况。这样做，为的是。

随着《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布实施，幼教界掀起了一股学习和践行《指南》的热潮。我园地处乡村，如何在新一轮的课改大潮。

【摘要】本文论述了幼儿园园本课程发展的定义，指出幼儿园园本课程发展应关注幼儿的兴趣和需要、环境因素和文化氛围，提出促进幼儿园园本课程发展的建议：。

摘 要：在教育教学过程中，运用游戏来增强幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力尤为重要，而要实现幼儿园课程游戏化，就需要教师预设精细的游戏化策略：领会。

摘 要：由于幼儿思维相对简单，所以幼儿园的日常活动应多以游戏为主。但目前幼儿园游戏化教学中存在着环境隐患、教师课堂运用游戏方法欠缺等问题，为解决。

【摘 要】儿童文化是尊重儿童并以其为主体的文化。作为与生命本质联系的群体生活方式，儿童文化在幼儿园中并没有受到应有重视，现实中充斥着教师主导的成。

【摘 要】丹麦的学前教育在教育体制、教育理念和教学方法等方面与我国有着显著的不同，同时也有很多方面值得我国借鉴和思考。本文介绍了丹麦幼儿园课程的。

游戏教学集趣味性、娱乐性和多功能性于一体，深受幼儿的喜爱。因此，幼儿教师应把游戏化教学融入日常教学中，激发幼儿的好奇心，让幼儿积极主动地参与到教。

摘 要：中华文化，博大精深，从小对幼儿进行中国传统文化教育，不仅有利于儿童了解和传承中华传统文化，还能帮助儿童树立爱国主义情怀，更有利于促进儿童。

在高考中，选择题“个性”十足，如：有选择项、结果确定且唯一、评分只看结果不计过程、数量多、知识覆盖面大、占分比例高等等，在高考突出时间要求、每分。

1 研究背景我国的教育一直处于不断改革的进程中，《全日制中学物理教学大纲》（修订本）（人民教育出版社，1990年第二版）明确指出：“物理是一门。

发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向，具体到物理学科，物理课堂教学则是落实物理核心素养培养的关键平台之一 审视当前高中物理课堂评价现状，需要。