原创《广播电视大学开放英语教学方法探究》：此文是一篇广播电视大学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】开放式英语教学被广泛应用到广播电视大学当中,但是因为教育对象、教学条件等的特殊性,该种英语教学方法仍然存在许多不足之处.本文重点分析了目前电大开放式英语教学中存在的问题,并且提出了自己的改进意见.
【关键词】开放式英语教学 电大英语 创新
一、电大英语开放式教学的特殊性
1.学生的特殊性.电大英语教学的特殊性主要在于学生的特殊性.电大包括英语在内的许多专业学生来源多样化,素质程度也层次不齐,与普通的高等院校英语专业的学生相比,他们入学时候的英语水平层次差异明显.根据笔者对许多电大学校每年招生调查发现,绝大多数的电大学校招生对象是成人业余学生,这些人员有的英语水平较高,有的则很低,甚至停留在小学的层次.他们有一定的工作经验,在平时生活中也将大部分时间放在工作、家庭生活上,很少关注到英语知识的学习.同时他们年龄普遍较大、机械记忆能力很差,但是却有较强的理解能力和分析能力.招生对象还有部分是第二学历教育的学生,这部分学生普遍是接受过大专及大专以上教育,英语基础比较强,同时在工作实践当中又能感受到英语的重要性,具有较强的学习英语动机,在英语学习中乐于付出时间.但是与前类型成员相同,他们绝大多数时间放在了工作、家庭上,同时记忆力也出现退化的情况.
2.教学的特殊性.首先老师作为教学的主体,对英语的重要性有所忽略,主要表现在两个方面：一方面有的老师认为电大的英语课程内容比较简单,也容易教授,不需要再课前浪费大量的时间来备课,甚至有的老师认为没有必要给学生布置书面作业;另一反面,作为学生很少有人能认识到英语的重要性,绝大多数学生认为英语成绩只要及格就好,在日常生活中的用处不大,因此也就对英语学习有所松懈.同时电大的学生没有毕业必过四级考试的压力,这也导致他们没有学习英语的热情.
其次目前所采用的英语教材难度偏高,教材中涉及到大量的词汇、知识,同时内容也涉及到了听、说、读、写、译等多个方面,每篇文章句式复杂,题材多样,很多学生无法理解教材内容,因此教材的效果没有真正发挥.
二、开放式英语教学的概述
1.开放式英语教学的重要性.封闭式英语教学的弊端日益凸显,阻碍了英语教学的向前发展.首先,开放式英语教学模式的创新是新课改的需要,这种教学模式运用了多角度、多手段的教学方式,鼓励学生主动学习英语,并且能够在实践中灵活运用.通过开放式教学模式可以丰富课堂内容,同时也拓宽了英语学习的渠道;其次,开放式英语教学既强调教师在课堂中重要的指导作用,同时也强调了学生的主体地位,使学生不再是被动学习英语;最后开放式的英语教材对人才的培养起到重要作用.进入21世纪之后,英语教育将“以人为本”作为核心思想,力求培养人格健全的综合型人才,而不是单纯关注与词汇量掌握的情况,该种教育目标的实现依赖于开放式教学.
2.开放式英语教学实施方法.
笔者研究了多个电大学校开放式英语教学的现状,总结出以下几种方式.
（1）使用“开放性”教材.目前很多学校所采用的是《开放英语》系列教材,该教材是由我国的广播电视大学与英国开发大学合作开发的教材,适用的对象为非英语专业的学生.该教材内容设置具有较强的“开放性”,其核心思想是以学生为中心,通过个性化的练习来巩固学生的英语知识.
（2）入学测试.很多开发英语教学对象是在职员工,他们英语水平层次不齐,很多学校也开始进行入学测试来了解学生的英语水平.
（3）规定学习任务.老师在课前根据大纲内容来布置学习的任务以及学习要求,要求学生在课前掌握重点句型,在课堂中可以提出自己的疑问,老师有针对性地答疑.
3.开放式英语教学体系中的关键点.
（1）师生关系.开放式教学所提倡的是平等的师生关系,在这个关系体系中学生和老师的地位使平等的,双方可以相互讨论与学习.老师像对待朋友一样对待每位学生,学生也主动配合老师的教学工作.英语课堂的教学不仅是师生之间相互分享知识,深入交流的过程,更是彼此感觉逐步融合的过程.在这种和谐的课堂氛围中,学生不会有太多的负担和压力,而是抱着愉快的心情来学习.
（2）语言环境.任何一门语言的学习都离不开良好的环境,英语学习也不例外.开放式的英语学习实现了学生与老师之间的互动交流,双方可以分享彼此的感情、知识,是对传统教学内容的丰富.在这种教学模式中,学生可以获取更多知识.开放式教学是对传统教学的突破,学生不需要遵守传统的“先举手后发言”,而是老师激发学生对英语的兴趣,引导学生发表自己的观点,真正地让学生实现“知无不言,言无不尽”.
（3）教学内容.传统的英语教学中是由老师来决定教学的内容,学生被动地跟着老师的思路学习.而在开放式教学中,老师将决定内容的自主权交由学生来行使,学生结合自己现有的知识水平来选择内容.这就要求老师在设计教学内容之前,对学生要能够充分的了解,针对不同学生的英语水平来提供不同的教学方案,由他们来选择.教学方案应当包括了：教学实践、进度、目标考核标准.
（4）主题作业.
（5）评估体系.
三、目前电大开放式英语教学中的问题
1.教材问题.通常来说电大所采用的英语教材质量都比较高,尤其是中国与外国合作编制的教材,以及一些从国外引进的教材.我国的教育人员结合当下中国学生英语水平的实际情况,对国外教材进行改编,这种方式不仅可以保证教材语言地道纯正,同时也使得教材内容更加符合国外的国情,与英语国家实际发展情况相符.这种教材质量高是不可否认的,但是也需要注意到该种类型教材的编写通常会花费很长的时间,这种情况下教材的内容会出现之后的情况,无法跟上时展的步伐.因此我国的教育部门应当结合目前教学情况,对现有的英语教材进行修改和完善,必要时抛弃旧教材,引用其它的新教材.尤其是许多电大采用的是自己编织的英语教材,在满足一定的使用年限之后,则需要对该部分内容进行修改.只有这样才可以从根本上解决教材落后的问题,提高学生的英语水平.
广播电视大学论文参考资料：
结论：广播电视大学开放英语教学方法探究为关于广播电视大学方面的论文题目、论文提纲、广播电视大学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
