原创《小学数学课堂理答行为的现状和》：本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：理答行为是指在数学课堂中,学生完成练习后,教师根据学生的解答进行反馈,形成完整的数学课堂教学.常见的理答行为包括学生板书、教师示范、多媒体展示等形式.但在理答过程中也存在着一些问题,本文针对这些问题,提出解决问题的对策,以期为课堂教学的完善做准备.
关键词：小学数学；课堂理答；学生思路
理答是数学课堂教学的重要环节,但在当前小学数学教学中,教师对于理答行为的关注不够,只停留于表面问题的解决方面,忽视了对学生基础知识、对内因的关注与探索.长此以往,这些问题会阻碍学生数学思维的培养.本文对当前小学数学课堂理答行为的现状进行分析,进而有针对性地提出解决问题的策略.
一、小学数学课堂常见的理答方式
在当前的小学数学课堂中,常见的理答方式有三种,分别是学生回答、教师示范、多媒体展示,各有自己的特色与不足.
学生回答的形式是指学生通过口头回答、板书等形式,对教师布置的问题进行回答,進而暴露问题.这种理答形式的优点是能够充分展示学生的思路,暴露学生的问题.但只能照顾到很少一部分学生,不能关注到大部分学生,会出现关注度的偏差.尽管教师会在巡视课堂之后对大部分学生存在的问题进行统一解答,但这种关注并不能照顾到所有学生的全部问题,这种偏差是教师在教学中需要关注到的.
教师示范是指教师控制时间,在一定时间内让学生暂停下来,根据巡视中发现的问题以及学生可能会犯的一些错误,进行统一示范讲解.这样的理答方式能够减轻学生思考的压力,避免学生走弯路,直接进行规范性解答,也能极大地节约课堂时间,使学生快速掌握规范的内容.在课堂时间较紧的情况下能够很好地完成教学任务.这种理答方式较为传统,在教学中也过于简单,未能实现师生的充分交流,更未能将学生的观点充分展现出来,教师无法了解学生对数学问题的真实感受.尤其在小学阶段,学生的思维由形象向逻辑性转化,教师过于直接的讲解不仅不能带给学生探索的乐趣,还会限制学生思维的发展,不利于学生的成长.
多媒体展示的理答形式是指教师提问学生,让学生将自己的解题思路等用语言表达出来,教师根据学生的表达,借助多媒体技术展示或演示出来.这样能节约上课时间,帮助学生实现想象与内容的转换,多媒体展示下的理答内容往往能够使学生感受到乐趣,缺点是只能照顾到个别学生.
二、当前小学数学理答过程中存在的问题
当前小学数学的理答过程中存在着许多问题.首先是教师与学生的互动存在偏差.教师片面追求课堂的活跃程度,忽视了学生对基础知识的理解,在教学中往往会存在一些纰漏.理答过程中的偏差会使教师对于学生的学习细节关注不足,在日后教学中也不能及时准确地进行调整.在课堂教学中,有些学生比较活跃,有些学生则内向羞涩,教师一旦不能关注到全部学生,就会使部分学生感到失落.
另一个问题在于忽视对错误的挖掘分析.教师对错误挖掘的力度不足,导致学生在问题处理后仅仅是机械地抄写答案,而不能很好地反思自己存在的问题.在教学中,教师应帮助学生进行反思,但实际上,教师并没有做到.问题中隐藏着学生的误区,合理利用这些误区是帮助学生快速进步、培养数学思维的关键.
三、理答环节展开的策略
第一,给予学生足够的时间,充分表达观点.在教学中,教师要留给学生足够的时间,让学生进行自主思考与探索.必要的时候,可以留给学生一定的小组合作讨论时间,尽量避免教师直接讲解答案.只有学生的观点被充分挖掘与表达出来,才能切实推进学生的全面发展,帮助学生快速进步.
第二,引导错误,帮助内省.对于学生学习中可能会产生的错误,教师要充分关注.在提问的过程中,如果学生的回答出现不流畅等问题,教师要鼓励学生,给予学生一些提示,而不是直接叫停.教师要根据学生存在的问题有针对性地解答,这不仅是在帮助学生纠正答案,更是在帮助学生理清思路,对于学生的成长有很大帮助.
第三,关注细节,精益求精.在教学中,教师要充分关注学生学习的细节问题.小学阶段,学生的自主学习意识还相对薄弱,知识积累也有限,学生的成长很大程度上取决于教师的努力与课堂设计.精妙的课堂设计能够帮助学生取得进步.除此之外,在理答过程中,教师要根据学生的回答,包括语言、思路等,找到存在的问题,及时给予帮助.
当前在小学数学课堂中,教师对理答环节的重视程度不高,在日后的教学工作中要提高重视.在整个课堂教学过程中,教师要与学生互动,了解学生的所思所想,帮助学生快速成长,提高学生的学习兴趣.理答作为整个教学环节的一部分,发挥着不可替代的作用.
参考文献：
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小学数学论文参考资料：
结论：小学数学课堂理答行为的现状和为关于对不知道怎么写小学数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
