原创《阅读和高中生关键能力的培养》：本论文为免费优秀的关于关键论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：本文根据中学生在应试教育下学业繁重、学习压力大、精神紧张、焦虑不安这些特点,提出通过推荐相关书目进行阅读,让学生在阅读中得到释放、得到快乐、得到方法上的指导,对阅读活动与“关键能力”培养之间的关系进行阐述,并希望通过此文唤起高中生的阅读兴趣.
关键词：阅读活动；关键能力；创新思维；高中生
阅读指导是培养高中生关键能力的重要方法.而在中学阶段,学生的学习任务重,部分学生或者家长认为这个阶段根本没有时间去阅读.笔者认为,学生的学习压力大,会伴有紧张、焦虑、不安的情绪,这些对学生是百害而无一利的.学生应该去阅读,在阅读中得到释放,得到快乐,得到方法上的指导.在阅读过程中,暗示与自我暗示的作用是非常突出的,书中人物的命运、情节变化、处理问题的方式方法以及富有哲理的论点,都能起到心理调节的作用.
一、举行各种阅读活动,调动阅读氛围
学校图书馆是为全校师生提供信息资源的场所,在新时期、新课改的背景下,图书馆的功能正在发生变化,新功能不断显现.学校图书馆要经常举行语文阅读知识竞赛、新诗会、诗词散文朗诵、课本剧表演等,让学生通过自己的演绎,对作品理解得更加透彻,印象更加深刻.如高尔基的《海燕》,一般情况下,没有非凡的毅力可能读不下去,但如果通过朗读、表演的方式刺激阅读,对学生是很有帮助的.
二、提升班级阅读氛围,丰富阅读内容
设立阅读课,让学生把新书、好书推荐给大家互相传看,分享阅读的快乐和心得.语文课前三分钟的介绍、班会课上的推介会、笔记本上记阅读体会等,这些都是不错的方式和选择,可操作性强.教师要安排专人负责,在黑板上每天写一句关于阅读的名言.如高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚“生活里没有书籍,就好像没有阳光”等等.
实践证明,师生之间、生生之间的阅读互动,在阅读中起着特殊作用.教师在课上推荐的书刊、文章,或教师对某件事物的评价,同学之间對某一作品的看法,都会对读者起到很好的推荐作用.
三、观看影视作品,引导阅读方向,激发阅读兴趣
很多名作通过影视作品的演绎,往往更深入人心.如郭宝昌早期的作品《大宅门》就是通过电视剧家喻户晓的.通过观看影视剧,读者了解了作者本人,同时也关注了作品本身.四大名著更是如此,很多人并没有读过原著,但对四大名著都会津津乐道,赞不绝口.可见文学作品与影视作品两者相互影响、相互促进.很多人提不起阅读的兴趣,就是入不了角色,没有集中注意力.因为学生往往难以读得懂名著,从而失去了阅读兴趣,影响了耐心和信心.如果有影视作品作为直观的导引,效果将比较显著.如央视的《新红楼梦》,学生都可以看懂,对故事梗概有初步了解,对历史背景、人物关系也有初步的认识,就为原著阅读打下了较好的理解基础.
四、图书馆要做好宣传推介工作,助推阅读热情
图书馆很重要的一项工作,就是把好书、新书及时介绍给读者.要使读者阅读热情高涨,学校每个学期补充一些新书是必要的.对于新书的引进,师生应占很大的自主权,特别是学生,因为学生喜欢看什么是最重要的.只要健康,各种类型的书籍都要有,以适应不同群体的需求.如果学校老是进一些陈旧的、不合学生年龄特征的作品,学生不爱看,对阅读就没了兴趣,阅读的作用就没有办法发挥.
图书馆在宣传推介时最好附有作者图片、写作背景,甚至相关的历史故事及影视作品链接等.比如,莫言获得诺贝尔文学奖,是我们国家文学界的大事、喜事,应该要抓住时效性予以大力宣传,对他的作品应该及时引进,让读者能及时了解作家及其作品.
现代社会进步的原动力来自个人的才华、创意、奋斗、坚持,而要得到才华、创意就必须不断阅读,不断坚持,只有这样,“关键能力”才能产生,才能提高,学生才有足够的本领立于不败之地.阅读是开启智慧的金钥匙,学校要为学生的阅读提供良好的环境,营造良好的阅读氛围,为高中生“关键能力”的培养与提高不懈努力.
参考文献：
[1]范并思.图书馆学与阅读研究[J].图书与情报,2010（2）：1-4.
[2]柯平.阅读与人生[J].今日阅读,2011,6（10）：1-3.
[3]张枫霞.图书馆读者服务[M].北京：海洋出版社,2014.
作者简介：徐凤玲（1974— ）,女,广东阳江人,专科学历,研究方向：图书管理.
关键论文参考资料：
结论：阅读和高中生关键能力的培养为关于对不知道怎么写关键论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文关键论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
