原创《幼儿师范舞蹈专业课堂教学的优化探究》：本论文为免费优秀的关于优化探究论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：文章简单分析了优化幼儿师范舞蹈专业课堂教学的策略建议,以期幼儿师范舞蹈教学在新时期能提高教学质量、取做到更好的教学效果,培养出越来越多的优秀人才.
关键词：幼儿师范；舞蹈；优化；策略
伴随着我国教育改革的日益深入,高校舞蹈教学取做到了很大的进展,幼儿师范舞蹈专业教学也取做到了一定的成绩.舞蹈课程作为幼儿师范教育教学中的一门基础课,在幼儿师范教育教学人才培养中发挥着重要的作用,在教育改革日益深入的今天,幼儿师范舞蹈专业课堂教学也需要与时俱进的进行教学的改革和创新,而如何优化幼儿师范舞蹈专业课堂教学已成为教学改革和创新中的重要问题,值做到我们深入的思考.
一、培养和提升学生的舞蹈学习兴趣
兴趣是学习最好的指引者,优化幼儿师范舞蹈专业课堂教学、提高教学效率和教学质量就必须加强对于学生舞蹈学习兴趣的培养和提升.舞蹈教师要在学生的学习中给予正确的引导,逐步的培养和提升学生的学习兴趣,在发现和有效挖掘学生舞蹈潜能的同时能够更多的激发学生的学习热情.舞蹈是一种以肢体动作为思想和情感的表达语言的艺术形式,学生只有深刻的理解舞蹈艺术所富有的深刻内涵以及清晰的认识到舞蹈学习所具有的意义,才能更好的形成学习兴趣,并在不断的学习中提高舞蹈学习的兴趣.
在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中形体训练是一种枯燥而又使人疲惫的基础训练,而学生在进入幼儿师范学校学习之前大多都没有接触过这方面的训练,舞蹈基础薄弱且舞蹈水平和舞蹈素质参差不齐,枯燥而又疲惫的形体训练一定程度上会降低学生的舞蹈学习的积极性,甚至一部分学生在枯燥而又疲惫的形体训练中连仅有的一点学习兴趣也消失殆尽.舞蹈艺术的学习是一个长期而又系统的工程,因此,在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中,舞蹈教师作为学生舞蹈学习的指导者和引导者,应该寻找正确的、有效的教学方法,在培养学生学习兴趣的同时开展循序渐进的课程教学,不但要注重学生舞蹈动作的学习,也不能忽略了对学生艺术和人文精神的熏陶,进而促进教学质量的提高.
在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中教师要营造一种和谐的师生关系、创造一个轻松、愉快的课堂氛围,为学生学习兴趣的培养和提升创造有利的条件.另外,对于部分在进入幼儿师范学校学习之前就进行过舞蹈相关知识和技能的学习、具有一定舞蹈学习兴趣而且主动性较强的学生,教师可以让学生充分的认识到舞蹈学习和自己发展前途所具有的关联性,采取兴趣转化的方式,即直接兴趣转化为间接兴趣,进一步提升他们的舞蹈学习兴趣.教师也可以让学生观看高质量、高水平的舞蹈表演视频或者舞蹈比赛来激发学生的潜能和,在培养和提升学生兴趣的同时促进舞蹈专业课堂的优化.
二、合理选择教学内容与方法
在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中要采用和学生特点相适合的教学内容和教学方法,只有这样才能更好的实现课堂教学的优化,才能提高教学质量和教学效果.在教材的选择中要选择那些和时展步伐同步,符合当今社会幼儿师范教育特点的教材.针对幼儿师范舞蹈专业课程教学主要是培养具有一定舞蹈知识和能力的幼师人才的特点,在教学内容中要重点突出以后学生在幼儿教育工作中的实际应用,例如在实践教学内容中可以选择一些幼儿舞蹈,增加实用性.另外,当今社会中的大学生思想都比较活跃,喜欢追逐时代潮流,可以在教学内容中引入一些新潮的街舞,在提高学生兴趣、提高学习积极性的同时促进教学效果的提高.
在教学方式的选择中要力求实现教学方式的创新,不但要注重学生在舞蹈专业课堂教学中的参与性,也要强调舞蹈专业课堂教学中的创造性.因为实践课程教学本身就特别注重学生的参与性,可以在课堂教学中让学生进行相互的表演,并要求学生在相互的观摩中发现和提出彼此存在的优点和不足,让学生在相互促进同进步,在教学方式的创新中实现幼儿师范舞蹈专业课堂教学的优化.由于舞蹈理论教学相对的比较枯燥,对于学生不能形成足够的吸引力,可以在理论课程教学中理论和实践相结合的教学方式,即教师在讲解舞蹈相关理论知识的同时融入一些和理论知识相契合的舞蹈形体动作,同时引导学生参与到课堂教学之中,这样的教学方式一定程度上增加了理论教学的趣味性,学生在参与中也提高了学习的热情,进而也容易取做到较好的教学效果.幼儿师范的学生虽然舞蹈基础整体比较薄弱,水平参差不齐,但是他们的想象力非常丰富,创造力也很强,在课堂教学中教师要善于发现他们的优点,充分的挖掘其创造潜能,在培养学生创造性思维的同时也可以促进教学效果的提升.
三、结合学生实际情况,因材施教
在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中,教师要充分的认识到学生舞蹈基础薄弱的现状,也要能考虑到学生之间身体存在的差异以及学生学习能力所存在的差异性,结合学生的舞蹈基础、身体条件以及学习能力情况制定相应的教学方案,尽可能的做到因材施教.可以在舞蹈课程教学中实行分层教学,即按照学生的舞蹈基础、身体条件和学习能力划分层次,舞蹈基础、身体条件以及学习能力大致相当的学生划分为一个层次,然后根据划分好的层次进行有针对性的舞蹈课程教学.同时在层次教学中也可以根据学生之间所具有的差异进行一对一的辅导,以因材施教原则为指导,循序渐进的将舞蹈教学中的每个环节都能深入的贯穿其中,促进学生舞蹈基础知识和能力的提升.
四、运用现代化教学手段
在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中,传统的“言传身授”的教学模式存在着一定的局限性,教师仅仅是知识和技能的传授者,学生也只能是被动的接受者.在幼儿师范舞蹈专业课堂教学中,教师可以运用多媒体教学来改进传统的教学模式,在拓宽学生学习的路径和渠道的同时,营造出活跃而富有活力的教学气氛.教师可以通过让学生观看舞蹈视频的方式,增加学生对舞蹈动作细节的理解和掌握,对于教师在课堂教学中学生掌握不足的方面也能及时的做到查漏补缺.另外,通过观看舞蹈视频也可以让学生较好的发现自己舞蹈动作中存在的一些不足,并及时的做到到纠正和改进,促进其舞蹈技能的提升.同时学生也可以在反复、多次的舞蹈视频观看中加深对舞蹈动作细节的理解和记忆,并进行有针对性的学习,从而促进学习效果的提高和教学效率的提升.
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优化探究论文参考资料：
结论：幼儿师范舞蹈专业课堂教学的优化探究为适合不知如何写优化探究方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于优化探究论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
