原创《揭开课改路上神秘的面纱》：本论文为免费优秀的关于面纱论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
湖南省安化县东坪镇完小（以下简称“我校”）现有教学班级42个,学生2832人,在职在岗教师124人.学校文化底蕴深厚、办学特色鲜明,是安化县的“窗口小学”之一.著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂.”廖耀南校长身为领头雁,爱写爱钻研,笔耕不辍,迄今已发表论文40多篇,主持课题6个,其中3个获奖,每学期都有20余万字的工作学习笔记.他高瞻远瞩,勇于创新,十几年来狠抓课改,引领学校“争三湘艺体重点、创中华特色学校”;他率先垂范、身体力行,重视综合素质教育,引领我校成为了“全国体卫工作单位”“全国科普基地”“全国语言文字规范示范校”,是我校新课程实施和学校课程开发的引领者.
一、精美源于细节,细节决定成功
目前,我校推行“快乐展示课堂教学”,其基本教学模式分为“课前自主预习、课堂精彩展示、课后串讲提升”三大块,“课前定标、自学—学生小组合作开展讨论—课堂学生快乐展示—课堂总结与课后串讲的检测”等环节.为了确保“快乐展示课堂教学”的有效推进,近两年,我校着重于“学习小组建设”与“家庭串讲实施”工作的指导与推动,《“快乐展示课堂教学”家庭串讲与阅读落实手册》是我们为“家庭串讲”量身的,要求学生在家完成对当天知识学习的口头汇报即串讲作业.3—6年级孩子还需概括填好串讲内容,家长根据串讲简要定个等级.一周结束时酌情做出评价或提出建议.根据学生与家长的反映来看,“家庭串讲”打开了“家校共育”的另一片蓝天,取得了良好的效果.
二、没有规矩,不成方圆
完善制度,加强管理是顺利开展课改的有力保证.为了不断完善有关教研工作的各项规章制度,我们先后制订了年级组长、教研组长、备课组长等岗位职责19条;“校本研训制度”“常规管理制度”“集体备课制度”“听课评课制度”等教育教学管理制度18项;还有一系列功能室管理制度、教育装备管理制度等.每期进行统计与评比,与绩效考核、年终考核一一挂钩.在学生层面,我们也制订了切实可行的各类制度,如《东坪完小学习小组评价考核制度》等,每学期根据制度评出校级“优秀学习小组”等,给予精神、物质奖励.
三、问渠那得清如许,为有源头活水来
要想教师理论业务水平跟上时代的节拍,永不落伍,唯有加强学习、坚持培训.其主要途径不外乎校本培训与外出观摩学习两种.我校校本培训分教研组与全校集体培训两种形式,做到了每学期各教研组、备课组分组学习八次,全校性教师业务培训活动每月一次.
例如,2014年,我们组织全校教师进行的八次业务培训分别是“做课改路上的新型教师”“群文阅读示范课观摩学习”“微型课题研究学习”“教师外出学习汇报交流会”“教学不应该拒绝预设”“课堂让生命诗意地徜徉”“作业应成为学生幸福的体验”“共同感悟,共同进步”.每次培训主题明确、流程严谨,连主持都由教学校长把关,确保了每次培训的高质量.
除了“请进来”,我们还“走出去”.凡有外出观摩学习机会,除特殊情况,都会派教师参加.2014年,我们派教师参加国家、省、市、县各级听课、学习、观摩活动达100多人次.其中,参加市远程培训74人,参加省国培且提升为县专家团队成员16人.凡外出培训学习的老师返校后要上交笔记与学习心得,且派代表在校级活动中作汇报与分享.我们的校本培训不仅重次数,还重“含金量”,且形式多种多样：有重教学技能、课题研究、小组建设、课堂教学的;有一线骨干经验介绍、领导讲座、县级教育专家指导的.
四、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
课改的主战场是课堂,课改的最终目的是为学生的终身发展奠基,不断提高办学水平.多年来,我校一直把提升教师课堂教学能力作为课改的一项重要工作来抓.一抓每学期的“东风杯”教学比武活动,二抓组内教研课活动.
“东风杯”教学比武活动要求45岁以下教师全员参与,每四学期一轮回,届时邀请学生家长参与听课.在比赛与家长监督的双重推动下,促进教师通过自己的勤奋钻研与团队合作来打造精品课堂.通过两年一次的赛课历练,教师的专业水平得到跨越式提升.如今“东风杯”活动已经进行到了第十届,虽然教师在参与活动中承受了很大的压力,但我们仍守着这一特色法宝.为了提高教师参与积极性,保证活动有序开展,每次根据课改精神的体现、家长满意度、评分情况评出一、二等奖,学校不仅颁发“课改积极分子”获奖证书,还逐步提高物质奖励.
承担教学比武课以外的教师,都必须在各教研组备课组上一堂展示课,组内教师根据《“快乐展示课堂教学法”评课标准》进行评课.为了保证活动的真实有效,我们除制订相关制度外,还将行政分配到各组,全程参与活动.活动完成后,组长将所有上课、听课、评课的资料、记录情况、活动照片整档上交.比武活动让每位教师两年上一大赛课,组内教研课活动就确保了每位教师每期上一节展示课.通过校内这样反复赛课磨课实现了教师教学能力的提升.
五、李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜
随着时展,学校同样要推陈出新,在创新中求发展.因此,在追求高效课堂的同时,我们还努力开发有本校特色的校本教材以及课程.2004年,我们编写了校本教材《家园情怀》,成为湖南省益阳市最早编写校本教材的学校.2012年,由周琼主任主持、编订了《东坪完小综合实践优秀教案集》,其内容涵盖学校文化、家乡文化等校本内容以及安全健康、社会实践与社区服务、劳技等课程内容.2014年,由笔者牵头成立专门的校本教材开发领导小组,发动音、体、美教研组成员,开设合唱、剪纸、篮球三门校本课程,并组织了教材编订.
六、欲穷千里目,更上一层楼
进行课题研究是提高教师教育理论水平、教学实践能力的最佳途径.为了让老师的教学水平更上一台阶,学校的教学质量更上一层楼.学校领导从本校实际出发,选择适当的内容,带头进行课题研究.廖耀南校长主持市级课题“小学生星卡激励评价研究”,谢加兴副校长主持省级课题“家校配合,促进小学一年级学生适应新的学习环境”,笔者主持市级课题“偏远县城小学打造书香班级有效途径的研究”,率先垂范掀起了课题研究之风. 此外,学校还邀请了县课题研究中心专家杨南春主任来校进行讲座,对课题研究做具体指导.
有了领导的示范、专家的引领,我校教师也开始走研究之路.吴一尘老师主持的微型课题“小学三年级254班学生科学学习兴趣的研究”获县一等奖.蒋艳霞老师指导的课题“斑斓的蝴蝶世界——安化大中型碟类研究”“东坪城区园林绿化建设科普调查”获市级奖.
七、入云化成龙,广宇舞九天
我校在安化县东坪中心学校的历次抽考中只争第一,2011年、2012年在全县的六年级抽考中,语文、数学平均成绩在全县第二,2013年、2014年全县排第一,对于大班额学校来说,我们认为,这是课改的成绩与效果.
“三独”比赛,每年占去了全县比赛60%左右、全市比赛30%左右的一等奖,学生参加各级各类比赛获得奖励：省级7个,市级19个,县级81个.这些都是课改大背景下学校重视全面发展所取得的优异成绩.
十年来,教师参加各级教学比武、论文评选等活动获得的奖励有：国家级8个,省级8个,市级25个,县级42个.这是积极推进课改、走向卓越的具体体现,也是学校只争第一的承诺的兑现.
我校是益阳市第一所也是唯一一所由教育部认定的“全国语文教改示范校”.近一年来获得的“省中小学教师培训基地学校”“市基础教育课程改革样板校建设学校”“市示范家长学校”“县课堂教学改革先进集体”荣誉称号,都充分体现了我校课改成效的显著及教育行政部门的认可.
成绩只代表过去,办学理念要创新,课改还须努力,要保住我校的办学优势,我们不能有半点松懈,只能不减、强化责任、向前迈进.
（作者单位：湖南省安化县东坪镇完小）
面纱论文参考资料：
结论：揭开课改路上神秘的面纱为适合不知如何写面纱方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于面纱论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
