原创《论中职音乐欣赏课实践教学》：关于免费实践教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的实践教学相关论文写作提供资料。
【摘 要】音乐欣赏课是培养学生道德情操以及审美能力的重要途径,因此现阶段音乐欣赏课在中职教育中的重要性愈发突出.本文主要从“中职音乐欣赏课教学现状”,“中职音乐欣赏课创新性探索教学研究”,“设计多样的音乐欣赏课活动,培养丰富的创新能力”,“改进中职音乐欣赏课的教学措施”四个大方面进行了创新性实践教学的探索,摸索出了一些颇有成效的教学方法并对职高今后音乐欣赏课教学提出了改进措施.
【关键词】中职；音乐欣赏课；创新实践教学；探索；改进措施
在中职学校的课程教育中,音乐教学是不可忽视的一部分,也是提高中职学校学生综合素质的一个关键.音乐欣赏课作为音乐课程教学的重要组成部分,对于学生的发展以及成长有着至关重要的作用.学生可以通过音乐欣赏,在美好的音乐享受中陶冶自己的情操,并且渐渐的通过音乐情感的熏陶培养出正确的审美观念,完善自己的人格.
一、中职音乐欣赏课教学现状
1.对教学理念把握不够,导致学生兴趣不高
音乐欣赏课能够让学生在美的音乐享受中陶冶自己的情操,完善自己的人格.但是在现今的音乐欣赏课的教学中,由于老师在教学的过程中缺乏正确的教学理念,并且也没有调动起学生学习的积极性,没有告知音乐欣赏课的教育给学生自身发展带来的重要性,所以导致学生对于音乐欣赏课的认识不够,兴趣不高,使得教学效率不高.
2.教学内容枯燥陈旧,缺乏正确的引导
在中职学校的音乐欣赏课教学中,由于老师受专业以及其它条件的限制,导致在音乐欣赏的课程中呈现出教学内容枯燥单一,并且缺乏对学生积极引导的现状.一般来说在中职院校的学生还处于一个成长期,他们的好奇心比较重,并且也喜欢新鲜刺激的东西,所以在音乐欣赏课的教学中如果不能够抓住他们的这些特点,而是按照着一般的音乐教学模式来对他们进行课程的教育,那么就很难激发他们学习的兴趣.
二、中职音乐欣赏课创新性探索教学研究
1.音乐教师要营造 自由的课堂氛围,给学生提供自由的想象空间.
著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸.如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用.”中职音乐欣赏课教学中要构建平等和谐的师生关系,营造 的课堂氛围,教师变“主导者”为“指导者”,摒弃传统教育的权威性和强迫性,允许学生质疑,尊重他们对音乐的不同体验和独立思考,给予学生自由的想象空间,让学生在和谐的课堂氛围中迸发出创造思维的火花.【实例展示】赏析俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫《野蜂飞舞》时,笔者并没有按照传统鉴赏教学模式先向学生说明作品标题和内容,而是采用二次欣赏来鼓励学生大胆地表达自己对作品的理解和感悟,从而深入理解作品.第一次欣赏播放的是视频文件,屏幕中出现的是著名钢琴家马克西姆的精彩表演,学生们被乐曲急速的旋律和马克西姆 四射的演奏所深深吸引了,全神贯注地欣赏着作品.欣赏后,教师随即启发学学生展开讨论：这个作品表达了怎样的情感?欣赏后有何感受?课堂一下子热闹起来,有的学生说作品速度很快,非常活泼；有的同学说感觉作品好像在表现跑步等之类的竞技比赛；还有的学生对马克西姆的演奏佩服得“五体投地”,甚至担心他的手会不会因快速演奏而抽筋等当听到这位学生的发言后,课堂上笑声一片,闹哄哄的样子让人很不舒服.但我并没有马上进行批评否定,而是进一步引导学生：“每个人的阅历、文化底蕴都不一样,因此同一音乐作品给大家带来的感受、想象绝不会是一模一样的.
2.音乐欣赏和实践教学活动相结合,提高学生的音乐欣赏水平
音乐欣赏的本质意义在于欣赏者通过认真聆听、仔细鉴赏等活动收获一种独特的心灵感悟,而只有真正将自己融入音乐作品所表达的意境之中,经历听觉上的感官冲击以及情感上的体验,?欣赏者才有可能实现这种预期中的良好效果.因此,从这层意义展开来讲,音乐教师引导和启发学生多多参和到音乐作品的实践活动当中就分外重要了.
三、设计多样的音乐欣赏课活动,培养丰富的创新能力
创新性音乐实践活动是音乐教学中为培养发展学生创造精神和创新能力,运用各种音乐材料学习音乐的教学活动.音乐教师要善于结合教材和学生的实际,挖掘教材中所蕴含的创造因素,在欣赏课中创设出符合学生认知水平、贴近他们生活的多样的创造活动,激发学生的参和兴趣,培养学生的创造能力.【实例展示】《外国民歌——日本音乐》的教学中,笔者发现学生对日本民歌《樱花》比较熟悉,因此引导学生通过演唱旋律找到了歌曲所采用的日本传统都节调式“3467i3”.这时学生对自己的发现成果有了一定的质疑“难道用这个调式中的音符随意写旋律,听起来都有日本传统民歌的味道吗?”我抓住这一契机,进一步引导学生：“这个问题提得很好,那我们就来当一回音乐家,用这个调式中的音符来创编旋律,看看结果究竟怎样?”这可能是学生们在以前的音乐课学习中从来没有尝试过的,这时我看到了他们充满疑惑的眼神,便降低难度来鼓励学生.
四、改进职高音乐欣赏课的教学措施
1.教师应充分了解音乐欣赏课教学的意义
教师首先应该充分理解高职音乐欣赏课开设的教学目标,主要是为了培养非音乐专业高职生的综合素质而开展的教学活动,并不是为了培养专业的音乐人才,更应该注重音乐课程的辅助教学,在学生技术专业知识和技能学习的基础上,提高学生的审美修养和道德情操,增强学生的艺术气息.
2.应调整教学内容和教学结构
在日常的音乐欣赏课程教学活动中,教师首先应了解教学大纲和教学内容,切实考虑到中职学生的专业特点、专业性质、毕业后的就业方向以及学生的音乐兴趣制定合理的教学方案,科学的设计古典乐、流行乐、中外音乐、通俗民乐、声乐以及和器乐等内容的结构比例.其次,应注意在教学结构安排上,应遵循循序渐进的教学原则,根据学生的年龄以及接受程度科学的设计教学进度,对于一些音乐知识比较薄弱的学生,应注意设计一些普通音乐教育.
3.适当引进现代多媒体教学手段
随着现代计算机信息技术的不断发展,教师可以充分利用多媒体的教学手段设计生动、直观的教学情境,从而改变传统单纯以黑板和粉笔的枯燥教学,通过多媒体的形象画面展示,让学生同时在听觉和视觉的双重刺激下,集中注意力激发学生的想象力,调动学生的欣赏兴趣.
总之,在中职音乐欣赏课中进行创新性实践教学,对丰富学生的音乐知识,提高他们的音乐技能水平,培养具有创新精神和创新能力的人才都具有重要意义.因此在音乐欣赏课中需要更进一步引导学生重视音乐课,并认识到音乐课对人才培养的重要作用,从而努力提高音乐修养；音乐教师还要努力提高自身的创新意识和创新能力,深入进行创造性课堂教学的研究,努力成为创造型教师.
【参考文献】
[1]谢华.谈中职音乐欣赏课有效的教学设计[J].职业技术,2011（7）
[2]温玉华.中职音乐欣赏课教学方法初探[J].职业教育,2013（8）
[3]窦霞.浅谈中职音乐欣赏教学[J].太原大学教育学院学报,2011（6）
[4]哈维.高中音乐欣赏课创造性教学[J].音乐世界,1996,（03）
实践教学论文参考资料：
结论：论中职音乐欣赏课实践教学为关于对不知道怎么写实践教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文对实践教学的建议论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
