原创《初中语文文言文教学方法》：本论文主要论述了教学方法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：在新时代的教育背景下,语文这一学科的地位正在变得越来越重要.在初中语文中,文言文占有很大的比重,很多学生对于文言文的学习感到非常吃力,很厌烦文言文的学习.在文言文的教学中,很多教师只是根据传统的教学方法来教学,教学过程中枯燥无味,在这样的情况下,学生对于文言文的教学提不起兴趣,学习效率低下.
关键词：基础词,故事背景；学习兴趣；交流和互动
对于教师而言,一味地坚持传统教学,对于教学效率始终无法提高感到无奈.对于初中语文中的文言文教学,我认为教师要创新自身的教学方法,注重实际情况,根据学生的实际情况来教学了,提高学生的学习兴趣,使学生能在文言文的学习中树立起良好的学习信心,使学生的学习能力提高,使教师的教学效果最大化.那么,如何使学生可以更好地學习初中语文文言文的知识呢?以下是我个人的一些看法.
一、通过教学使学生积累文言文的词语
在初中语文的教学中,文言文是极其重要的,文言文是我国五千年历史长河中最为璀璨的文化之一.在文言文的教学时,很多教师不注重学生对于文言文基础词语的积累,在学生们毫无基础的情况下就开始文言文的教学,导致学生无法有效地跟上教师的节奏,无法提高学习效率.所以我认为,作为初中语文教师要注重文言文中的一些基础词语的教学,使学生在平时的课堂教学中大量积累此类的词语,这样做有利于教师在文言文的教学时更为轻松,使学生在面对更多更复杂的文言文课程时,能够通过平时积累的词语大致地了解文章意思,大大提高学习效率.例如：教师在平时的课堂教学中,将会面对一些相对简单的文言文课文,在面对这些相对简单的课文教学时,因为在文言文中,很多词语经过几千年的发展,使得古今词义有差异,教师注重这方面的教学,有利于使学生了解古今词义,使学生能自主地读懂文言文,所以教师要注重相关词语的教学,使学生积累文言文的一些词语.如：“稍”,在现代的意思是稍微,但是古义为逐渐,是时间副词.“去”在现代的意思是到等地方,但是古义为离开的意思.教师在讲解文言文时,要注重此类词语的讲解,使学生们可以积累和记住此类词语的古今意思,为学生们在面对更多更复杂的文言文学习中打下良好的基础.
二、在讲解文言文时,教师要注重故事背景的讲解
在初中语文文言文的教学中,很多教师在讲解文言文时,只是通过教材将大致意思翻译给学生,学生在这样的教学环境中无法提高自己学习文言文的能力.作为初中语文教师,我认为教师在文言文的教学时,不仅要使学生明白文章的大致意思,还要注重文章故事背景的讲解,使学生拓宽自己的知识面,在面对各种各样的文言文时,可以有一定的举一反三的能力.例如：《岳阳楼记》中的故事背景,这篇文章是北宋文学家范仲淹和1046年创作的,教师在讲解这篇文章时,可以先讲解1046年北宋的政治环境,以及作者范仲淹当时所处的环境和个人遭遇,通过故事背景的讲解,是故事背景和文言文教学相结合,提高学生们的学习能力,拓宽学生们的知识面.在初中语文教材中的文言文中,有很多文章都是和古代历史事迹相关联的,教师在面对此类的文章时,要将其中的故事背景讲解于学生,集合教材课文教学,提高教学效率.其次,我认为历史知识对于文言文的学习来说也是十分重要的,学生们熟悉各朝各代和积累大量的历史知识,将有利于学生们在学习文言文时,可以通过文言文中的一些关键词,进而推出文章相关的历史朝代,这对于考试中文言文部分来说,是具有极大意义的.只有教师注重这样的教学方法,才能使学生各方面的能力提高,使教师的教学效果最大化.
三、注重培养学生的学习兴趣,提高学习效率
俗话说“兴趣是最好的老师”,对于任何事物的学习来说,兴趣都是能在一定程度上决定学习成果.对于初中语文文言文的教学来说,培养学生的学习兴趣同样重要.所以,教师在文言文的教学中要注重培养学生的学习兴趣,改变学生对于文言文枯燥无味的印象.教师在教学时,可以适当讲解作者的相关事迹,以及所处朝代的奇闻异事,一起学生们的兴趣,激发学生们的好奇心,使学生们逐渐热爱文言文的教学.其次,教师还要注重于学生们互动和交流,增进师生之间的关系,使学生热爱教师的教学.做到这些将从根本上提高学生的学习效率和教师的教学效率.随着学生们学习兴趣地提升,学生在一定程度上也会产生自主学习的动力,使学生可以积极主动地去学习相关知识,这是教师严厉教学所无法达到的效果.
四、结语
文言文是我国最为璀璨的文化之一,其重要性不言而喻.通过文言文的学习,学生们可以了解我国古代的政治面貌,风土人情和名人事迹等等,其次,通过文言文的学习,也有利于学生吸取历史教训,对于学生未来的学习和生活都能产生积极的作用.教师也能在教学的过程中,不断地丰富和创新自己的教学方法,使学生各方面的能力得到显著提高.
参考文献：
[1]吴铜运.初中文言文译注及赏析[M].长春：长春出版社,2010年9月1日.
[2]姜云姣.初中文言文阅读[M].武汉：湖北长江出版集团,2009年8月1日.
教学方法论文参考资料：
结论：初中语文文言文教学方法为关于本文可作为相关专业教学方法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学方法有哪几种论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
