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摘 要：写作是一门手艺,需要文笔,更需要情感.作为一门从小学开始就需要打磨的技能,语文写作的重要性和难度可想而知.就当前初中语文写作现状来看,学生们写作倾向于遣词造句,却忽略了在文章里融入自己的真情实感,而且这种已经演变的情况非常严重.如何扭转初中生语文写作脱离感情的现状,任重而道远.本文结合笔者多年的教学经验,针对在教学过程中遇到的一些案例,提出个人的几点看法.
关键词：初中语文；语文素养；写作指导；教师指导
一、初中语文写作中产生的问题
笔者在查看学生作文的过程中,发现学生们出现的比较普遍的问题集中在：第一,缺乏对真实生活的体验,内容空洞虚幻；第二,刻意的遣词造句,造作之情明显；第三,学生对写作缺乏热情,写作往往是他们为了应付老师检查而为之.这三点是学生在写作当中比较常见的问题.而在初中语文写作指导中,老师的教学指导也存在效率低的问题,如点评不及时等.下面笔者就针对这些问题展开讨论.
1.缺乏真情实感,内容空洞.语文写作本来就是客观世界在个人头脑中产生的反应,也就是说,写作是为了表达我们个人对这个客观世界的看法.如果写作不能反应自己的思考,反应自己对世界的理解,那么,这个写作者在这条路上一定走不远.初中生是各方面都极速成长的阶段,是三观逐渐确立的阶段,也是方法论建立的阶段.语文写作是初中生表达自己对世界的思考的一个理想场所,也是逐渐修正他们三观的重要方法.当学生们在写作中充斥的都是杜撰的内容,而且是没有半点生活体会、生活感悟的内容的时候,这篇文章是很难被支撑起来的.
2.刻意遣词造句,痕迹明显.精美的句子在大部分时候都能为一篇文章加分,但有时候,精美的句子也能成为一篇文章的负担,甚至是拉低整篇文章的质量.一般来说,小时候的写作都是从模仿开始,模仿大作家的句式,模仿大文豪的用词,很多人最一开始的写作经历,也常常是讲摘抄的名人名言套入自己的文章中,以求画龙点睛.华丽的辞藻自然令人眼前一亮,但如果整篇文章没有细节和内容去填充,只是用一大堆的形容词和定语去包装,那这样的文章也很难成为好文章.初中生对文章好坏的判断还没有形成确定的标准,他们对文章好坏的认识也十分有限,所以,在他们看来,用词漂亮的就是好文章,故而在他们写作的时候,就也会下意识地去刻意模仿这些用词,最后写出来的文章一看,只有一堆浮于表面的用语,拨开这些华丽的辞藻,竟再难找到可堪阅读的东西了.
3.写作兴趣不高,应付敷衍.兴趣是最好的老师,要学好语文写作内容,少了学生自身的兴趣,也是很难把这件事情做好的.写作其实是一件很美好的事情,写作也是一件很容易令人获得满足感和成就感的事情.但对于初中生来讲,写作更是一件痛苦的事情,一想到要写满500字,800字,他们就觉得苦不堪言,很难提起对写作的兴趣.对语文写作兴趣不高,其实也是我们长久以来的教学模式带来的结果.尽管汉语是我们的母语,但语文写作其实并没有得到应有的重视,纵使从小学三年级开始我们就在练习写作短文.而出此言呢?答案很简单.在我们传统的语文教学中,对课内读本的依赖性太高了,学生们每天面对的作品就是语文课本,最多也就是初中生作文选之类的,课外阅读寥寥.写好作文是需要知识积累的,也是需要有文学审美的,而这些单靠课本去获得,显然就是天方夜谭.如果去学校调查可知,初中学生的课外阅读量是非常低的,学校和家长对学生们的课外阅读要求也非常低,这造成了学生无意识忽略了课外阅读.没有课外的积累,创造出好作品从何谈起?
4.教师点评效率低,评点随意.很多老师觉得写作是一件熟能生巧的事情,需要一复一日地去写,这样才会有进步和收获.诚然,要想在写作上取得巨大的突破,确实需要写作者日复一日的联系.但初中生还处在开蒙的阶段,他们需要更多的指导,纯粹依靠他们自己去总结、去判断自己写的好不好是很困难的.很多老师在拿到学生们的作文后,不第一时间去阅读学生的作品,往往要拖个二十天、一个月,这么长的时间间隔,学生对于当时为什么要这么写,怎么想的,什么思路等等,早就忘的一干二净了,他们看到评语也只是看看,起不到多少启发的作用.而且部分教师在写点评的时候,也时常会用一些空而大的话,没有多少实际意义,对学生的成长也起不到有效的帮助.
二、针对语文写作的问题的几点策略
对症下药,才能要到病除.初中生语文写作过程中,既然存在这些问题,那么,就应该针对这些问题提出改正方法.
1.鼓励学生写出生活感悟.生活是最好的教科书,生活也是最好的素材库.学生在写作中表现出对生活的体验不足,其实也正是反应了他们对生活的观察和参和不够.在这方面,老师可以多多鼓励学生参和到日常生活当中去,观察生活中的细节.比如,建议学生们在节假日陪妈妈去一次菜市场,观察菜市场买菜的阿姨们是如何挑选菜品,如何讨价还价,如何持家.同时观察卖菜的菜商,他们怎么吆喝,怎么推荐自己的商品,他们如何为客户甄选满意的商品,他们的成分结构如何等等.然后,教师在布置作文写作的时候,也要尽量给出一些能贴近生活的选题.如此一来,学生在学会观察生活之后也会学会写作.
2.鼓励学生使用平实的写作语言.学生为什么对辞藻华丽的文章趋之若鹜?一部分原因是他们所处的年龄阶段只能识别出这样的文章,一部分原因是老师没有教会学生如何去判断文章的好坏.在教学过程中,经常有因为作文辞藻华丽而受到老师表扬的,久而久之,学生们就会形成一个不言自明的标准,语言华丽的就是好文章.所以,在教学当中,老师要尽量避免这样的问题.如果某位同学真的文章写的很好,同时词句又非常优美,那么老师在点评时,要把除语言外的优点也指出来,而不是让词句把结构给忽视了.而在面对一篇用词华丽但内容空洞的文章时,老师也要不忌讳指出学生存在的问题,让他们及时改正.
3.培养学生对写作的兴趣.语文写作的兴趣跟阅读兴趣紧密相关,一个酷爱阅读的学生,往往也是一个热爱写作的学生,所以,培养学生的写作兴趣,首先应该从培养学生的阅读兴趣开始.如何培养学生的阅读习惯和阅读兴趣呢?首先,教师应该从浩瀚的书海中,为学生们遴选出适合初中生阅读的经典作品,然后给他们下达一些阅读任务,比如一个星期阅读完某本.阅读完之后并没有结束,老师再趁热打铁,让学生提交一篇自己的读后感,写写自己对这本书的一些看法,最后,老师再帮学生们点评,说一些自己的看法,还可以组织一些讨论活动,让学生结成小组自由讨论.这项工作是一个需要时间和耐心去坚持的工作,但学生阅读习惯培养之后,他们将受益无穷.
4.老师要及时作出切中要害的点评.老师的评语有时候也会成为学生写作的动力.初中生是容易感染的人群,他们对很多事情的热情都跟别人是否关注有关.如果老师及时地点评学生的作文,学生就会觉得老师在关注自己,所以自己要加倍努力,不断地进步提升自己.也正因为如此,所以老师要及时的对学生们上交的作文进行点评,当然,点评也切忌不痛不痒,而要切中要害地谈学生真正存在的问题.
初中语文论文参考资料：
结论：初中语文写作指导为适合初中语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中语文课本开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
