原创《多元化教学模式在高中体育教学中应用》：本文关于教学模式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：体育教育是高中教育的重要组成部分,在我国教育改革不断深化的新形势下,新课程改革也在不断深入的推进,这就给高中体育教学提出了新的更高的要求,而多元化教学模式越来越成为高中体育教学的重要创新性模式,有必要对此问题进行深入的研究.本文对多元化教学模式在高中体育教学中的应用问题进行了全面、深入、系统的分析,首先对多元化教学模式的内涵和原则进行了概述;然后分析了高中体育多元化教学模式存在的突出问题;最后就如何在高中体育中更好的应用多元化教学模式提出了一些有针对性的对策,旨在为提升高中体育教学质量提供一些有益的参考.
关键词：高中体育;多元化教学;模式创新
我国教育事业的快速发展,离不开教育体制改革,而教学模式的改革则是教育体制改革的重要内容,因而必须积极探索符合新形势、新任务和新要求的教学模式.对于高中体育来说,应当更广泛的应用和探索多元化教学模式,这已经成为高中体育教学必须高度重视的重大问题.尽管从总体上来看,我国很多高中在应用多元化教学模式方面已经取得了一定的成效,而且对于推动素质教育更是发挥了重要的作用,但在具体的实践过程中,仍然存在一些不足之处,需要下大力气认真加以解决.在新的历史条件下,应当把发挥“两个主体作用”作为多元化教学模式改革、创新和发展的重要措施,积极推动高中体育多元化教学模式不断取得新的更大的成效.
一、多元化教学模式的内涵和原则
多元化教学模式是一个动态的、发展的教育模式,必须随着形势变化不断进行创新.对于高中体育来说,应当将引导学生树立“终身体育”理念作为多元化教学模式的重中之重,将“健康型”学生作为高中体育多元化教学模式的重要目标,充分发挥学生、教师“两个主体”的作用,积极推动体育教学模式改革和创新,特别是要将理论和实践、活动和课堂紧密结合起来,推动高中体育教学取得新的更大的成效.
对于高中体育多元化教学模式来说,通过多年的实践经验,应当坚持三个方面的重要原则：一是必须坚持以人为本,在开展高中体育多元化教学模式的过程中,必须高度重视“以学生为本”,充分发挥学生的主观能动性,在此基础上要根据学生的兴趣、爱好、方向等开展卓有成效的教学活动,改变过去以三大球、体操、田径为主的教学内容,着力培养学生的体育意识、健康意识、竞争意识、合作意义;二是必须坚持角色转变的原则,高中体育教师在开展教学活动过程中,必须将自身的角色进行有效的转变,改变过去的“主体地位”,让学生更多的参和到体育教学中来,使自己由“主体”向“主导 ”再向“引导”转变;三是必须坚持学生参和原则,要想使多元化教学模式在高中体育更好的应用,必须强化学生的参和意识,积极调动学生的积极性和主动性,支持学生参和到教学的全过程.
二、多元化教学模式在高中体育教学中应用存在的问题
一是教学环境受到一定的制约.高中体育多元化教学模式的应用,必须有比较标准的教学场地、教学设施、教学设备等教学环境做支撑.但目前很多高中特别是县级高中和农村高中,设备不够完备、器材十分短缺的问题还比较突出,体育器材达标率较低,体育设施和体育设备缺少经常性的维修,在很大程度上制约了多元化教学模式的应用.
二是体育教师缺乏有效的创新.人是生产力中最活跃的因素,对于高中体育来说,要想使多元化教学模式更好的得到应用,体育教师必须具有创新精神,但目前我国很多高中的体育教师在创新方面仍然不足,特别是很多高中教学在开展体育教学的过程中,仍然将训练式、指令式、灌输式、命令式作为重要的教学模式,这样缺乏创新的教学模式根本无法取得良好的成效.
三是教学模式缺乏鲜明的特色.多元化教学模式要想更好的应用于高中体育教学,最为重要的就是要高度重视“特色教学”,从不同的地区、不同的文化、不同的学校、不同的学生的不同特点出现,积极探索特色教学.但目前我国很多高中体育教师在这方面还缺乏有效性,特别是在开展体育教学的过程中,认为多元化教学模式就是采取多种方式,因而存在“照抄照搬”的现象,无法形成自身的特色,学生的积极性和主动性也无法有效的调动.
三、推动多元化教学模式更好的应用于高中体育的对策
一是高度重视教学模式创新.要想更好的将多元化教学模式应用于高中体育教学,最为重要的就是要高度重视教学模式创新,通过对现有教学模式进行改革和创新,使多元化教学模式取得良好的成效.这就需要高中要重视体育教学模式创新,特别是要积极调动高中体育教师的积极性,使他们能够投身到高中体育教学模式创新中来,同时要大力实施激励机制,对于对高中体育教学模式创新取得成效的高中体育教师应当给予一定的奖励,如果能够获得市级以上奖励的更要给予重视,这样能够使高中体育多元化教学模式取得新的更大的成效,形成创新合力.
二是大力加强教学体系设计.对于高中体育来说,要想使多元化教学模式取得良好的成效,最为重要的就是要高度重视教学体系的设计,在这个过程中,应当加强“学情调查”,从学生的需求、目标、方向出发,着眼于培养学生的体育意识,积极推动高中体育教学体系设计取得新的更大的成效.这就需要高中体育教学积极探索多元化教学模式的有效措施,比如应当将情感教学应用到高中体育教学当中,把握多重情感因素,创新教育模式,加强对学生的关心和关爱,使更多的学生体会到“亲其师而信其道”,这样能够使高中体育教学更具吸引力.再比如对于教学方法,应当积极探索新形势下更加符合学生需求的有效方法,将“以人为本”作为重要的理念,“师生平等”也要得到有效的贯彻落实,这样能够使学生更多的参和到教学中来,提升他们的积极性和主动性.
三是积极推动教学内容改革.对于高中体育教学来说,应当从学生的实际出发,在立足于教学大纲的基础上,对教学内容进行有效的改革和创新.比如在开展教学的过程中,可以对教学内容进行重新安排,使教学内容更加紧密、更具吸引力;再比如应当积极探索互动教学的有效形式,将教学内容进行科学的规划和设计,增强教学内容的互动性,使学生更多的参和到教学中来,提高教学质量和教学效果.再比如对于课堂教学来说,应当增加更多的互动环节,使学生能够喜欢上体育,进而能够使体育教学模式得到改革和创新.比如在教授学会 传球技术时,可以将 和田径结合起来开展“带球速度”比赛,能够极大的提高学生的学习兴趣.
综上所述,尽管从总体上来看,我国高中体育教学在应用多元化教学方面已经取得了一定的成效,但仍然有很多不足之处,已经影响了高中体育教学质量.这就需要积极探索多元化教学的有效形式,积极推动教学模式创新,根据不同的情况应用不同的教学模式,最大限度的提升高中体育教学质量.
参考文献：
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[4]杨国平.中学体育多元化教学模式研究[J].企业导报,2014（03）.
教学模式论文参考资料：
结论：多元化教学模式在高中体育教学中应用为关于教学模式方面的论文题目、论文提纲、常用教学模式有哪些论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
