原创《提高初中英语课堂教学效率》：该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】课堂教学是初中英语教学的主要组成部分,要如何提高初中英语课堂教学效率,是每一个英语教师都关注的问题.为此,笔者认为,在初中阶段的英语教学中,要提高课堂教学的效率,必须注意以下这三个方面的内容：重视基础教育,活用教材,运用多种教学形式,提高教师的基本素质.
【关键词】初中英语 课堂教学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0113-01
教学实践证明,同样的课文,同样的教学内容,同样水平的学生,由于教学方法不同,教学效果往往大不一样.因此,研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材,提高课堂教学效率,使学生英语教学真正做到“轻负担,低消耗,高效率”具有十分重要意义.
一、切实做好上课前的准备,提高课堂效率
备课越认真,教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥,课堂效率也就越高.教师备课时,首先要钻研教材,熟悉教材的内容；要确定一节课的教学目的和要求,找出教学重点和难点,了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况,避免对学生的要求过难或过易.通过了解学生学的,掌握学生的薄弱环节,这样,在课堂上就能有计划性地进行教学.
二、建立融洽的师生关系,全面发展学生的个性品质.
和谐的教学气氛是成功的课堂教学的重要条件.美国心理学家罗杰斯认为,成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂氣氛.建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的关键,是激发学生英语学习兴趣的源泉.因此教师在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要,尊重其个性差异,尊重其人格,为学生创造一个 、轻松、愉悦的教学环境,给每个学生提供均等的学习机会,课堂上不对学生说No而多说 OK. Very good. Wonderful.等表扬用语,鼓励学生以轻松愉快的情绪,全身心地投入到英语学习的教学活动中去,帮助学生树立学习英语的自信心,激发他们学习英语的兴趣,最大限度地调动学习的主动性,促使他们积极地获取新知识,变“要我学”为“我要学”,从而培养学生的敢于探索、不怕困难、积极进取的个性品质,养成良好的学习习惯.
三、创设环境,激发学习的兴趣
在英语教学中教师要利用各种教学工具,其中包括学具、实物等工具,把知识和这些工具联系起来,让学生在具体、形象、丰富的环境中学习.创设逼真的情景,使学生置身于英语语境之中,达到学会交际的目标.例如在英语教学中学习环保方面的知识,就可以利用身边的东西,如教室里的用电器、塑料瓶、废纸、奶盒,学校的花草等实物,让学生结合东西和学生的不良行为习惯,真实的进行表演,以此激发学生学习的动机和积极性,最大限度地挖掘学生的潜能.口、耳、眼、手、身体等一起活动,培养学生的交际能力,激发学生的兴趣.再如,经常有人问老外如何学习英语,老外随口便说：“Go to the United States or marry an American,如不可能做到就Watch American movies.这就是告诉我们学习英语要有好的环境,这样才能学英语、爱英语、用英语.良好的环境能够激发学生学习英语的兴趣,但是学生接触真实英语的机会非常有限,学生学习英语的主要环境就是课堂,所以我们决不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而任意砍掉教材中许多丰富的口语练习.我们一定要给学生充分的时间让学生去实践英语,合理运用教参和教材,组织并设计好Work in pairs,Group discussion和Interview等有关训练口语的活动,让学生编造和生活相关的小对话,如生活起居、学校生活、节假日、生日聚会、打电话、看病、购物、游泳、体育活动、爱好、环境保护等使学生能身临其境.让学生们在乐趣中学习,在娱乐中获益.学生都有在课堂爱表现的 ,就需要在课外去研究,生活也变融入到了课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,因此达到学生无时无刻不在感受英语、锻炼英语,突破口语屏障,激发学习的兴趣.
四、接近生活,体现开放性
要在我们40分钟的课堂中收到良好的效果,应该在课堂上采取形式多样的教学方式,而且这些教学方式必须和学生的生活密切相连,也就是要使课堂生活化,而这并不是单纯地模仿和说说、唱唱、玩玩,要使英语课堂真正做到贴近学生的生活,应该注意以下几个方面：一是运用语言于真实自然之中,避免机械性的练习.教师必须抓住学生们通常谈论的事,来创设适当的语言教学情景.比如在教授家庭成员的单词时,我们可以让学生带来他们的全家照片,让学生互相介绍自己的家庭,通过这方法让学生学习自己身边的事物,也能够提高他们的学习情绪,从而有效提高我们课堂教学的效率.二是在趣味中将语言融入生活.教师在教学设计时就必须注重趣味性及多样性,把重点放在让学生运用语言去获取和自己生活相关的信息上.比如在教学如何介绍别人时,可以先让学生画他们的好朋友,这能够激发学生的学习热情,再让他们用自己的语言描述自己的朋友.学生通过活动,既学习和运用了新的语言知识,老师也能顺利地完成教学任务.学习语言是为了应用于生活,而语言的学习也离不开生活.所以必须使我们的英语课堂真正成为一种生活性的课堂,让学生真情投入到课堂上.
五、尊重学生,重视对学生的评价.
教师给予的鼓励性评价,像Good/Excellent/Great！对每一位积极发言的学生都给予鼓励,如果有学生说错了,说不上来,或发音不准,及时找出他的优点,并说：Never mind. Don’t be shy！I’m sure you know the answer. Think it over and try again.多让学生体验成功,多表扬、多鼓励,增强自信心和克服困难的意志力.关注不同层次的学生,让不同水平的学生在同样一节课中都能有所进步.我的具体做法是在组织课堂教学中,因材施教,因人而异.对学习上一时有困难的学生提问时,适当降低难度使他们有机会答对,对于少数优等生,适时提高难度以增加语言的新颖性,由此让多数学生都具有成功的体验.
总之,初中的英语教学形势是严峻的,问题也是多方面的,但只要我们抓好课堂教学,善于思考研究,大胆实践探索,就会找到适合教师教,适合学生学的方法,从而真正提高初中生学生的英语语言的综合运用能力,改变我们英语教学的落后现状,使教师教得轻松,学生学得愉快,到那时,英语教学的春天就真正来到了.
参考文献：
[1]陈贤纯. 浅谈初中英语教学效率[M]. 北京：北京语言文化大学出版社,2010
[2]吴霞.中学英语课堂教学 [J]. 井冈山师范学院学2003
初中英语论文参考资料：
结论：提高初中英语课堂教学效率为关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
