原创《提高体育课堂教学质量策略》：本文是一篇关于课堂教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
瑞士著名的教育家斐斯泰洛奇说过：在课堂上决定一个民族的未来.体育课堂教学是学生接受体育知识和技能的主要途径,学生通过课堂教学中学到的知识进行日常的锻炼,也通过在学习中和学习后的感受而产生自己的认识和态度.我国的体育课堂教学模式：从建国初期模仿苏联的以发展学生体能为主的半军事化教学,到80年代的以增强学生体质的技能化教学,至2001年实施新课程标准以“健康第一”为主,实现课堂教学目标多元化的生态化教学.
提高体育教学质量是学校体育教学一直不变的主题,是实施素质教育的必然要求.自新课改以来,我们对在日常教学提高课堂教学质量的方法和手段存在异议和争论.在教学中找到理念的支撑点,梳理教学行为是体育教师必须解决的问题.
一、提高体育课堂教学效率是提高学生体质水平的必要条件
近20年来,我国中小学生的体质健康水平持续下降,2007年《 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,动员和号召各级党和政府要高度重视青少年的体质健康问题,要求用五年时间使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降.然而在应试教育的影响下,重智育、轻体育的观念下,体育教学质量的提高还需要很长一段时间,体育仍然是学校教育工作中的薄弱环节.
2006年学校体育工作会议指出：虽然仅仅靠两三节体育课去解决学生的体能问题不太可能,但体育课程首先应该为增进学生健康、增强学生体能作出最大的贡献.体育课堂教学作为学校体育教学的中心环节,还担负着对阳光体育、课外体育活动、课余体育训练的指导,对体育教学质量有着重要的影响.我们应当从教学实际出发,认真总结和反思,努力使自己的教学理念和教学方法适应时代对体育教学的需求.
二、摒弃传统体育教学中的一些不符合学生身心发展需要的教学模式
要有效地实施体育教学,首先对学校体育教学的追求目标有正确的认识,应当在了解体育学科特点的基础上,把握学生身心发展的特点,实施有效教学.新课标虽然对体育课堂教学提出了相关的规定和要求,但在实施过程中理论和实践衔接复杂,使教师对教学现状疑惑和纠结,体育课堂教学的目标往往陷入新教师懵懵懂懂的“重热闹、轻技能、重兴趣、轻体能”,老教师茫茫然的“穿新鞋、走老路”等,正确的课堂教学观,对体育学科的教育价值有充分的认识和理解是提高课堂教学质量的重要前提.摒弃传统体育教学中一些不符合学生身心发展需要的课堂教学模式：
1.半军事化的技能教学
体育课堂教学的效率对学校体育有着很大的影响,但是单纯地追求“运动负荷”“练习密度”等表面的效率,使体育脱离了教育的本质追求,退化为和人的全面发展相分离的肌肉训练.
2.放羊式
一个哨子两只球,教师学生都自由,既无运动技能的指导,又没有课堂组织和管理,学生在体育课中没有得到应有的发展,给人以体育课就是随便玩玩的印象,学生对体育课的重视程度就会下降,学习的积极性受到影响.
3.竞技化、成人化
在体育教学中99%的学生将来都不会以运动为职业,以成人的标准、运动员的标准组织教学和实施比赛,使许多学生在运动会和体育活动中体验不到成功的喜悦和运动的乐趣,丧失了体育学习的信心.
4.达标课
以达标和测验代替体育教学,不管学生的学习水平和基础,让单一、死板的标准衡量和评价学生的学习情况,使生动活泼的体育运动变成枯燥、单调的测量手段,“吃不了、吃不饱”的现象使课堂教学中自主、探究、合作的学习氛围难以形成.
三、提高体育课堂教学质量的建议
1.要制订好单元计划和课时计划
教师要熟练掌握所教的教学内容及技术动作,根据教学需要将一套完整的动作要领合理地划分成几个课时进行教学,掌握所教技术动作和前、后课教学内容的衔接,和单元教学内容之间的相互联系,学生练习时容易出现的错误动作,预定出行之有效的纠正错误动作的方法.
2.设置学生的最近发展区,为解决重点、难点设计好辅助性练习内容,让学生顺利掌握重点,攻克难点
教师用鼓励的语气教学,既有效地促进学生在思考中练习,在练习中思考,又使学生越练越想练,积极练,从而收到良好的教学效果.
3.结合教材和学生的特点及场地、器材的实际,确定最佳的组织教学方法
例如,原地单手肩上投篮练习,采用分组投篮比赛,看哪一组投中的最多,方法是把学生分成人数相等的8个小组,按顺序每人投篮5次,整组投完后,看哪一组投中的最多.通过投篮比赛练习,不但提高了学生练习的积极性,而且活跃了课堂气氛,从而完成了学习任务.
三高：每节课学生的参和度高；学生的运动技能掌握程度高；教学目标达成度高.
由于课堂教学的复杂性和不确定性,需要我们在教学中因地制宜,因材施教,找到适合的教学方法和手段.
课堂教学论文参考资料：
结论：提高体育课堂教学质量策略为适合课堂教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂教学的5个基本环节开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
